Lucha por los Derechos Civiles

Páginas 356-359

Utilizando el libro de texto busca información sobre las actuaciones de los siguientes líderes de la lucha por los derechos civiles de las minorías en Estados Unidos.

1. Martin Luther King
a. estudios
Estudió en Morehouse College y se graduó de ministro. Luego hizo un posgrado en Boston College.
b. filosofía de lucha
Es la no violencia
c. actividades de protesta
Boicot al transporte público, marcha para el derecho al voto y la marcha en la capital.

2. Rosa Parks
a. asociación a la que pertenece
A la National Association for the Advancement of Colored People
b. acto de protesta
Se negó a ceder su asiento a un viajero blanco
c. cambios que provocó
El gobierno se vio obligado a abolir la segregación en los transportes públicos

3. Malcolm X
a. razón del nombre
Renunció a su nombre de esclavo y la X era el símbolo del nombre perdido
b. creencias
Primero rechazaba la idea de la integración pero luego cambio y habló de una franca hermandad.
4. Stokely Carmichael
a. Poder Negro

Instaban a los afroamericanos a que se sintieran orgullosos de su herencia cultural y que lograran su independencia económica abriendo sus propios negocios

Guerra Fria

Páginas 332-334

1. ¿Qué es Guerra Fría?
El enfrentamiento que ocurrió en el siglo XX entre los bloques occidental-capitalista liderado por Estados Unidos y oriental-comunista liderado por la Unión Soviética.

2. ¿Por qué se le llamo Guerra Fría?
Ninguno de los bloques tomó nunca acciones directas contra el otro.

3. ¿Qué significan distensión y coexistencia pacífica?
distensión- periodo de tregua en un enfrentamiento entre estados y que el conflicto no ha sido resuelto.
coexistencia pacífica- La Unión Soviética negaba el recursos a las armas para extender la revolución sino que rechazaba que la guerra contra el capitalismo era inevitable.

4. ¿Quiénes componen la OTAN?
Estados Unidos, Canadá, Bélgica, y pasis del Norte de Europa.

5. ¿Quiénes componen el Pacto de Varsovia
Unión Soviética, Albania, Bulgaria, Hungría, Rumanía y Checoslovaquia

6. ¿Qué causó el lanzamiento del sputnik?
Reforzó el sentimiento de inseguridad pero tambien trajo nuevos planes en proyectos de ciencias y Matemáticas

Segunda Guerra Mundial

Utilizando el libro de texto páginas 310-317 busque la información que completa el siguiente bosquejo

A- Inicio de la guerra
     1. Frente Occidental
Las fuerzas alemanas invaden Dinamarca y Noruega en abril de 1941 y en mayo Holanda Bélgica y Luxemburgo. Derrotando a Francia en julio.

     2. Frente Oriental
En el otoño invadieron a Rusia quedando a 40 km de Moscú. Dominaron los territorios de Ucrania, Bielorrusia y el Caucaso.

B- Estados Unidos
     1. ley de neutralidad
Prohibía a los Estados Unidos suministrar a naciones en guerra mercancías militares o no a noser que se pagara en efectivo.
   
     2. ayuda a Inglaterra
Enviaron 50 destructores e instaló bases militares

     3. Pearl Harbor
El 7 de diciembre de 1941 la base naval de ese nombre sufre un ataque por los japoneses. Causando destrucción y muertes.

     4. detención de japoneses-americanos
Se firmó una orden prohibiendo a cualquier norteamericano de origen japonés vivir en la costa oeste y fueron forzados en campos vigilados por soldados.

C- Fin de la Guerra
     1. Dia D
Desembarco en Normandía de tropas estadounidenses, inglesas y canadienses que comenzó el fin de la guerra.

     2. Hiroshima y Nagasaki
 Estados Unidos lanza bombas atómicas para poner fin a la guerra causando miles de muertes.

Nuevo Trato de Roosevelt

El New Deal, o Nuevo Trato, es el conjunto de medidas adoptadas por el gobierno de Franklin D. Roosevelt para hacer frente a los estragos causados por la Gran Depresión. Fueron adoptadas entre 1933, cuando Roosevelt llega a la Casa Blanca, y 1937.

Medidas de reforma del Nuevo Trato:

1. La Ley de Emergencia Bancaria establece un sistema para la apertura de los bancos solventes y son colocados bajo el control del Departamento del Tesoro.

2. Se crea la SEC, que todavía existe, para regular la bolsa e intentar controlar especulaciones.

3. El FDIC, que todavía está en vigor, se creó para asegurar federalmente un mínimo de los depósitos en los bancos de los ahorradores.

4. Se aprueba la Enmienda 21 de la Constitución, que pone fin a la Prohibición.

5.  En 1935 se aprueba la Ley del Seguro Social, En virtud de esa ley se establece un sistema universal de pensiones de jubilación, nace el seguro de desempleo y un sistema de beneficios sociales para niños y personas enfermas.

La Gran Depresión

Luego del periodo de prosperidad de 1920 Estados Unidos entró en un periodo de crisis tras la caída de la bolsa de valores en octubre de 1929. Cuando se habla de depresión económica se refiere a la paralización del ciclo normal de la Economía. Ciclo normal se refiere a la producción, venta y consumo de bienes y servicios.
Existían crecientes volúmenes de producción financiados por créditos bancarios y salarios bajos en espera de crédito bancario. Se tomo prestado para invertir en la bolsa de valores que cuando bajan los precios de las acciones refleja pérdidas que afectan toda la economía. Luego en 1932 unos cinco mil bancos cerraron perdiendo los ahorros de miles de personas.

Consecuencias Sociales (294)

1. Trabajadores
Pasa de 4 millones en 1929 a 13 millones en el 1930. El 25% de los trabajadores no aptos. Quienes pierden primero sus trabajos son los negros y los no especializados.

2. Mujer
Se le prohíbe trabajar a la mujer casada alegando que no necesitan el empleo.

3. agricultura
Las reservas de cereales y algodón se venden a cualquier precio y colapsa toda la industria ligada al agro como tractores, abonos y cítricos.

4. industrias
La producción retrocedió un 40% siendo las industrias de producción pesada y bienes de crédito  las mas afectadas.

Tema: El colapso de la economía mundial

Se le llamó la Gran Depresión al colapso económico que inició en octubre de 1929 y se esparció por el resto del mundo. El comercio internacional se redujo y en Estados Unidos se cerraron industrias llevando al desempleo a miles de trabajadores. Lo que comenzó esta crisis fue el colapso del mercado de valores, los bancos privados y los inversionistas.

Surgen desde ese momento las interrogantes que marcaron para Puerto Rico su destino social, económico y político hasta hoy. Todo el tejido social, político, económico y cultural necesitaba ser intervenido pero las decisiones sobre que medidas se debían tomar fue lo que muchos examinaron en los años posteriores a la gran depresión

depresión económica una disminución generalizada y sostenida en el tiempo tanto de la producción como del consumo y va acompañada de alto grado de desempleo y continuos cierres y quiebras de empresas.

Tema: De la prosperidad a la crisis

Tema: De la prosperidad a la crisis

Luego de terminada la Primera Guerra Mundial los años posteriores se conocen como los años felices (1920) con las siguientes características:

1. Disfrute de espectáculos, deportes y manifestaciones culturales.
2. Desarrollo de artefactos del hogar
3. Se masifican los medios de comunicación (radio y cine)
4. Crecimiento de las ciudades
5. Acceso de la clase media a mejores niveles de vida
6. Aumento en el consumerismo

Actividad:

Utilizando como base lo que fueron las características de los años veinte en Estados Unidos prepare las características de nuestra época tomando como punto de partida el 2010.

Laboratorio: Primera Guerra Mundial

Libro de texto páginas 344-349

1. ¿Por qué ocurre la Primera Guerra Mundial?

2. ¿Cuál fue la causa inmediata de la guerra?

2. ¿Cómo es la política de neutralidad de Wilson?

3. ¿Cuál es el suceso con el Lusitania?

4. ¿Cuándo hace su entrada Estados Unidos a la guerra y la justificación para la declaración de guerra?

5. ¿Por qué Wilson favorece la eliminación de barreras al comercio?

6. ¿Que fue el servicio militar obligatorio?

7. ¿Cuáles agencias crea el gobierno y su aportación?

Tema: La economía genera confrontación

Páginas 276-278

1. Mencione los cambios que se producen en los siguientes sectores:
  a. la electricidad- se aplicó a la iluminación y los motores
  b. industria química- creo abonos, medicamentos, perfumes y fibras sintéticas.
  c. industria de alimentos- envasado en latas esterilizadas
  d. las comunicaciones y transporte- telégrafo, teléfono, radio ferrocarril, navegación al vapor y      aviación

2. ¿ Cuáles eran las formas de financiamiento para las empresas?
  La banca facilitaba capital a través de los depósitos, capital procedente del comercio y reinversión de los beneficios de las empresas.

3. ¿Para qué se creó la Sherman Antitrust act?
La crea el Congreso para limitar los monopolios

4. Defina brevemente los siguientes
   a. carteles- Unión de varias empresas de un mismo sector con el fin de establecer la cantidad que se debe producir
   b. trust- Fusión de empresas y desaparece la independencia jurídica.
   c. holding- Grupo de empresas que son dirigidos por una de ellas y controla una parte de cada una.

5. ¿ Por qué la economía provoca conflictos entre las naciones europeas?
Necesidad de materias primas abundantes y baratas además de mano de obra con bajos salrarios.

Capitulo 14 De la neutralidad a la acción

Introducción

El término economía proviene de la palabra griega oikonomos,que significa “el que administra un hogar”. Oikos significa "hogar" y neimen "administración". La sociedad al igual que el hogar tiene que decidir que labores se realizaran y quienes realizarán.

La escasez significa que la sociedad tiene recursos limitados y no puede producir todos los bienes y servicios que los individuos desean tener. La escasez es el carácter limitado de los recursos de la sociedad. La economía es el modo es que la sociedad gestiona sus recursos escasos.

Necesidades, deseos y demanda

Todos los seres humanos tienen deseos y necesidades básicas e individuales que pueden ser satisfechas con un producto o servicio.

"Una necesidad es la carencia de un bien básico" [Kotler, 1990]. Es decir que la necesidad no depende de la sociedad está en la naturaleza de cada ser humano, es un resultado de su propia condición.

"Los deseos son la carencia de algo específico que satisface las necesidades básicas" [Kotler, 1990]. Por lo general, las necesidades de la personas son pocas, en cambio sus deseos pueden ser numerosos, los cuales cambian continuamente debido a fuerzas sociales e institucionales.

necesidades primarias- son aquellas que satisfacen la supervivencia de las personas.
necesidades secundarias- son aquellas que aumentan el bienestar de las personas.

Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos72/marketing-demanda-productos-servicios/marketing-demanda-productos-servicios2.shtml#ixzz2jlm3fVCD

Ejercicio

1. Preparar una lista de las cosas que deseamos tener.

2. De esa lista indique cuales son necesidades para usted

3. Preparar una lista de lo que deseamos tenga nuestro hogar.

4. De esa lista indique cuales son necesidades para el hogar

5. Haz una lista de las tareas del hogar y quienes son los que la hacen.

6. Haz una lista de las cosas que hay que pagar para tenerlas en el hogar y quienes son los que la pagan.

7. Haz una lista de cosas que tienes y establece cuales son pagadas por ti.

8. ¿Cómo se toman decisiones en el hogar respecto a la comida, el uso de la televisión, el uso de la transportación y quehaceres?

Ejercicio preparado por Prof. Rafael Marrero Sánchez

Para qué la historia

 

Observa y comprende las definiciones de la tabla

Actividad:

   Concepto                       Definición

temporalidad	cualidad de existir en el tiempo
territorialidad	cualidad de existir en el espacio
factores históricos	Conforman lo que uno ha sido en el pasado, experiencias familiares, relaciones sociales y expresiones culturales.
factores geográficos	se relacionan con el medio o espacio donde existe y se desarrolla la sociedad
Historia	trayectoria de luchas individuales y colectivas dentro de un marco espacial y geográfico
historia	disciplina que estudia sistemáticamente el pasado para comprenderlo e interpretarlo

Luego de la explicación de los conceptos preparar en la libreta un escrito sobre lo que es tu propia historia y cuales factores históricos y geográficos afectaron la misma.

1. Comienza con la temporalidad y la territorialidad (Cuándo naciste y dónde naciste)

2. Tu entorno familiar quienes lo conforman, qué experiencias importantes recuerdas de tu niñez.

3. Valores que fueron enseñados religiosos, familiares y sociales.

4. ¿Cómo es tu comunidad geográfica?

5. ¿Cómo ha sido la formación recibida a través de la escuela?

6. ¿Que puedes interpretar de lo que ha sido tu pasado hasta hoy y cómo afecta tu futuro?

Prontuario Verano 2015

ESCUELA SUPERIOR JUAN JOSÉ OSUNA

CAGUAS, PR

PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES

PRONTUARIO HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS

MAESTRO

Rafael Marrero Sánchez

DESCRIPCIÓN

En este curso se presentarán procesos dentro de la historia de los Estados Unidos que son significativos y que al analizarlo e interpretarlos el estudiante pueda formar juicios críticos con relación a los problemas y situaciones que enfrentó esa nación a través del tiempo. A su vez conocerá su desarrollo social, político y económico.

OBJETIVOS

Son descritos en los estándares y expectativas de Estudios Sociales para el undécimo grado

Bosquejo Temático

A. Surgimiento de una nueva nación

1. Establecimiento de la república y desarrollo de un gobierno democrático
2. La expansión territorial y de la esclavitud

B. La transformación de los Estados Unidos

1. La protesta y la reforma 1900-1917
2. Surgimiento de una nueva potencia mundial
3. Prosperidad y Depresión

C. De la posguerra hasta nuestros días

1. La Guerra Fría 1950-1960
2. La década de 1960
3. La Guerra de Vietnam
4. Búsqueda de un nuevo orden mundial
5. Aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
6. Perspectiva para el futuro

ACTIVIDADES

Conferencias, trabajos en el salón individuales y en grupos, informes orales y
escritos, presentación de películas y documentos.


CRITERIOS DE EVALUACION

Exámenes parciales                         4                   50

Trabajo de Investigación                 1                   50


Total de puntuaciones                                         250

Mínimo requerido para aprobar el curso                           150 puntos


RECURSOS EDUCATIVOS

Libros de texto

Estados Unidos: La historia en un mundo de cambios Editorial Panamericana 2011

Senderos para un sueño: geografía e historia de Estados Unidos de América Southard, Barbara; Rosario Urrutia, Mayra

Lucha por los Derechos Civiles

Páginas 356-359

Utilizando el libro de texto busca información sobre las actuaciones de los siguientes líderes de la lucha por los derechos civiles de las minorías en Estados Unidos.

1. Martin Luther King
a. estudios
Estudió en Morehouse College y se graduó de ministro. Luego hizo un posgrado en Boston College.
b. filosofía de lucha
Es la no violencia
c. actividades de protesta
Boicot al transporte público, marcha para el derecho al voto y la marcha en la capital.

2. Rosa Parks
a. asociación a la que pertenece
A la National Association for the Advancement of Colored People
b. acto de protesta
Se negó a ceder su asiento a un viajero blanco
c. cambios que provocó
El gobierno se vio obligado a abolir la segregación en los transportes públicos

3. Malcolm X
a. razón del nombre
Renunció a su nombre de esclavo y la X era el símbolo del nombre perdido
b. creencias
Primero rechazaba la idea de la integración pero luego cambio y habló de una franca hermandad.
4. Stokely Carmichael
a. Poder Negro

Instaban a los afroamericanos a que se sintieran orgullosos de su herencia cultural y que lograran su independencia económica abriendo sus propios negocios

Capitulo 18 Los derechos Civiles y la Great Society

Páginas 354-355

Tras el asesinato del presidente John F. Kennedy juramenta como presidente Lyndon B Johnson que era el vicepresidente. Se comprometió a continuar las luchas contra la desigualdad de derechos y propuso cambios para beneficiar a los mas necesitados.

1. ¿Qué es el acta de derechos civiles de 1964?

2. ¿Cuáles beneficios contiene el programa de la Gran Sociedad?

3. ¿Cuáles crisis surgieron durante la presidencia de Johnson?

La Gran Depresión

Luego del periodo de prosperidad de 1920 Estados Unidos entró en un periodo de crisis tras la caída de la bolsa de valores en octubre de 1929. Cuando se habla de depresión económica se refiere a la paralización del ciclo normal de la Economía. Ciclo normal se refiere a la producción, venta y consumo de bienes y servicios.
Existían crecientes volúmenes de producción financiados por créditos bancarios y salarios bajos en espera de crédito bancario. Se tomo prestado para invertir en la bolsa de valores que cuando bajan los precios de las acciones refleja pérdidas que afectan toda la economía. Luego en 1932 unos cinco mil bancos cerraron perdiendo los ahorros de miles de personas.

Consecuencias Sociales (294)

1. Trabajadores
2. Mujer
3. agricultura
4. manufactura

Capitulo 15 El New deal y el Nuevo Trato Social

Tema: De la prosperidad a la crisis

Luego de terminada la Primera Guerra Mundial los años posteriores se conocen como los años felices (1920) con las siguientes características:

1. Disfrute de espectáculos, deportes y manifestaciones culturales.
2. Desarrollo de artefactos del hogar
3. Se masifican los medios de comunicación (radio y cine)
4. Crecimiento de las ciudades
5. Acceso de la clase media a mejores niveles de vida
6. Aumento en el consumerismo

Actividad:

Utilizando como base lo que fueron las características de los años veinte en Estados Unidos prepare las características de nuestra época tomando como punto de partida el 2010.

Laboratorio: Primera Guerra Mundial

Libro de texto páginas 281-286

1. Prepara un orden cronológico de las declaraciones de Guerra

2. ¿Cuál fue el suceso del Lusitania?

3. ¿Por qué recibe el nombre de la Guerra de Trincheras?

4. ¿Cuándo hace su entrada Estados Unidos?

5. Mencione las consecuencias de la Guerra

6. ¿Qué fue el Tratado de Versalles?

7. ¿Qué efecto tiene la revolución rusa en el mundo?

Capitulo 14 De la neutralidad a la acción

Tema: La economía genera confrontación

Páginas 276-280

Nuevos descubrimientos contribuyen al desarrollo industrial y comercial también aceleraron la llegada del capitalismo. generan tensiones en el mundo que buscaba recursos naturales baratos. Surgen nuevas materias primas como el aluminio, el cinc, cobre. Abono para la agricultura, medicamentos para la salud, envase de alimentos, frigoríficos y desarrollo de las comunicaciones y la transportación.

Se trabaja con distintas formas de financiamiento:
1. La banca facilitaba el capital con sus depósitos
2. Captación de capitales procedentes del comercio
3. Reinversión de beneficios de las propias empresas

Comienzan a surgir distintos tipos de monopolios

Carteles- Unión o acuerdo de empresas un mismo sector con el fin de establecer la cantidad que se debe producir, la repartición y el precio.

Trust- Fusión de empresas por la cual desaparece la independencia jurídica o financiera de las corporaciones.

Holding- Grupo de empresas dirigidas por una de ellas que posee un porcentaje de capital de cada una de las integrantes.

Fundamentos de la política exterior de Estados Unidos

Páginas 260-262

Estados Unidos a partir del siglo XX inicia una serie de intervenciones en América Latina y Asia. Estas intervenciones son fundamentadas en políticas y acciones desarrolladas en el gobierno central.

1. ¿Qué fue la política del gran garrote?

Se usaba la fuerza cuando se consideraba necesaria, Estados Unidos debía ejercer un poder policíaco internacional y evitar que el mundo cayera en la anarquía, el desorden y la falta de leyes.

2. ¿Qué es el corolario Roosevelt?

Los Estados Unidos podían intervenir en los países latinoamericanos cuando hubiera inestabilidad en los mismos.

3. Explique la Diplomacia del Dólar

El presidente Taft esperaba cambiar balas por dólares. Intervendría cuando los intereses de los negocios de los estadounidenses se vieran afectados. Las inversiones ayudaron a construir carreteras, ferrocarriles y puertos en latinoamérica.

4. Explique la Diplomacia de la Moralidad

Estados Unidos tenían el deber de enseñar a las repúblicas sudamericanas como elegir hombres buenos.

5. ¿Qué es la doctrina de las Puertas Abiertas?

Que se permitiera a todos los países disfrutar de las mismas oportunidades y condiciones con el comercio con China sin restricciones.

Tema: Guerra Hispanoamericana

Guerra entre Estados Unidos y España. España tenía un imperio en decadencia con los territorios de Cuba, Filipinas y Puerto Rico. Intentaron mantenerlo bajo su dominio pero Estados Unidos exige que se trate mejor a los disidentes de esos territorios. Estados Unidos envía el acorazado Maine a Cuba para proteger sus intereses comerciales, hay una explosión y el acorazado se hunde en la bahía de la Habana. Acusan a España de ese atentado, declaran la guerra en abril de 1898 y logran la rendición de España en agosto de 1898.

Desarrollo del conflicto

1. Filipinas- En mayo del 1898 el almirante George Dewey atacó y destruyó la flota española en la Bahía de Manila.

2. Cuba- En junio una expedición de 17 mil soldados partió de Tampa para invadir a Cuba. Toman el control de Santiago por tierra y por mar. Termina el 17 de julio.

3. Puerto Rico- El 25 de julio invadieron a Puerto Rico entrando por Guánica y en agosto se firma el tratado que puso fin a la guerra.

Tema: Inicios de la política exterior

En la década de 1880 el presidente Chester Arthur comenzó a modernizar los buques navales. Da comienzo una política exterior diseñada para convertir a Estados Unidos en una potencia mundial.

El principal motivo para establecer colonias era monopolizar recursos y sus mercados. Líderes señalaron la necesidad de proteger sus intereses nacionales y por eso debían proteger el acceso a los mercados exteriores.

Alfred Thayer Mahan popularizó la teoría de que en la época moderna el poder nacional depende de la preparación naval. Hace un llamado para modernizar las fuerzas navales, construir un canal en centroamérica y adquirir colonias localizadas en puntos estratégicos.

Theodore Roosevelt lamentaba la desaparición de la frontera occidental y proponía la conquista de nuevas áreas para mantener la vitalidad del pueblo estadounidense.

Josiah Strongh ministro protestante proclama que Estados Unidos representaba una raza superior elegida por Dios para extender el cristianismo y el progreso al resto del mundo.

En 1867 el secretario de estado logró la compra de Alaska a Rusia por 7.2 millones dólares. Rusia necesitaba el efectivo y además no quería que los británicos tomaran control de la península. En la década de 1890 surgió explotación de minas de oro de Alaska.

Desde finales del siglo 18 los Estados Unidos comerciaban con los hawaianos que tenían un rey a cargo. Para el siglo 19 comienzan a llegar misioneros cristianos y dueños de plantaciones azucareras estadounidenses. Estados Unidos reconoce la independencia de las islas en 1842 pero a raíz de un cambio en las tarifas del azúcar los empresarios iniciaron una revuelta y derrocan a la reina. El Congreso aprobó la anexión de Hawaii en 1900.

Alaska y Hawaii se convirtieron en estado en 1959.

Capítulo 13: Surgimiento de Estados Unidos como potencia mundial

Tema: Conceptos 

1. anexión-  Añadir un territorio a otro 

2. alianza- Acuerdo entre países para apoyarse unas a otras especialmente en tiempos de conflicto. 

3. desarme- Reducción o supresión de armas de guerra 

4. diplomacia- Arte de conducir las relaciones oficiales entre países 

5. imperialismo- práctica de establecer y controlar colonias en contra de su voluntad 

6. propaganda- Dar a conocer ideas con el fin de ganar adeptos 

7. armisticio- Acuerdo entre países para detener una guerra 

8. amnistía- perdón oficial por crímenes cometidos contra el país 

9. territorio- Área de terreno bajo la jurisdicción de otros países.

Capítulo 12: La esclavitud un mal que tuvo fin

Antecedentes y Causas de la Guerra Civil

pág. 229-231

Contestar:

1. ¿ Cuál era la postura del Partido Demócrata en la década de 1850?

Que la soberanía popular era la única manera de mantener unida la nación.

2. ¿Cuáles eran los objetivos del Partido Republicano?

Mantener la esclavitud fuera de los territorios del Oeste y terminar la esclavitud en el sur.

3. Lincoln citando un versículo de la biblia expuso "toda casa dividida contra sí misma no prevalecerá". Explique a que situación hacía referencia

La división entre el norte y el sur puede provocar la desaparición de Estados Unidos como país.

4. ¿Qué provoca en el Sur la elección de Lincoln como presidente?

Provoca una fuerte reacción el Sur que temen que Lincoln prohíba la esclavitud.

5. Luego de la separación de la Unión de Carolina del Sur se unieron otros estados. ¿Cómo se prepararon para enfrentar al Norte?

Se aprovisionaron de material militar, tomaron propiedad del gobierno federal.


6. ¿Cuáles eran los puntos importantes de la Constitución aprobada por el Sur?

Aprobaba la esclavitud, se llamaron confederados y cada estado era soberano en su territorio.


7. ¿Quién fue su primer presidente y donde estaba localizada la capital?

Jefferson Davis y la capital fue Richmond, Virginia.


8. ¿Cuál fue la razón de luchar de la Confederación? ¿Cuál fue la razón de luchar de la Unión?

Confederación vivir en paz con su cultura esclavista y de trabajo. Y el Norte no permitir que los estados se separaran.

Laboratorio sobre Seneca Falls Declaración de Sentimientos y Resoluciones

Materiales: Libro de Texto páginas 216-217 y Libreta de la clase

Instrucciones:

1. Exponer y explicar los fundamentos principales de la declaración de sentimientos

2. Hacer lectura de las resoluciones, identificar y explicar que buscan lograr de la sociedad. Luego determinar cuales aún la sociedad no las ha logrado y porque.


3. De todas las resoluciones escoger para usted cual es la más importante y porque.

La lucha por los derechos de la mujer

pág. 211-215

El feminismo nació ligado a los movimientos protestantes de reforma religiosa que propugnaban una regeneración moral de la sociedad y el abolicionismo. La analogía entre los esclavos sin derechos y las mujeres era evidente. Las prácticas religiosas que promovían la lectura e interpretación de los textos sagrados favoreció el acceso a las mujeres a la alfabetización.

En 1848 durante la Convención de los derechos de la mujer en Seneca Falls se denuncia las vejaciones hacia la mujer a lo largo de la historia y se  expresa que "Nosotros afirmamos que estas verdades son obvias: que todos los hombres y las mujeres son creados por igual".

Aprobaron buscar el derecho al voto y logran cambios en los derechos legales de la mujer dentro de la familia y sobre la propiedad. En la reconstrucción se le reconoce el derecho al voto de los afroamericanos pero excluyeron a las mujeres de este derecho. Este derecho se logro al fin en 1920 para todas las mujeres de Estados Unidos. Se aprobó a través de una enmienda a la Constitución que estableció "El derecho de los ciudadanos de Estados Unidos al voto no será negado ni limitado por los Estados Unidos o por cualquier estado por razón de sexo". 

La vida de los esclavos

Páginas 209- 210

La esclavitud era parte de la economía de las plantaciones de los estados del sur. Tener mano de obra sin paga permitió que los hacendados aumentaran su capital y vivieran en la opulencia como nobles europeos.

1.Explique las condiciones de trabajo de los siguientes: (210)

a.. esclavos en fincas
En una plantación de algodón los esclavos trabajaban 14 horas. Se tenían que levantar antes del amanecer y trabajaban todo el día hasta que no hubiera luz.

b.. esclavos domésticos
Limpiaban, cocinaban, lavaban y cuidaban a los niños de la familia del amo. Algunos aprendían un oficio especializado.

2. Condiciones de vivienda y alimentación (210)
Dormían en el suelo o en colchones rellenos de hojas de maíz. Comían grasa de cerdo, melazas y harina de maíz. Podían cultivar pero sus alimentos no eran nutritivos.

3. Hacer lectura del Caso Dred Scott de la página 209 y explicar

a. La situación que creó la demanda
Dred Scott viajó con su amo por territorios libres de esclavos, se quedó a vivir en uno. Al morir su dueño se lo dejo a su esposa por testamento.

b. Alegación de Dred Scott en la demanda
Al vivir en Wisconsin que era no esclavista lo convertía en un ciudadano libre.

c. Determinación del Tribunal Supremo
Que Scott al ser negro no era ciudadano y no podía presentar demandas al Tribunal y añadió que el Congreso no tenía derecho a interferir con el derecho de propiedad.

d. Opinión personal de esa determinación

Esfuerzos antiesclavistas y los comienzos de la división

Los esfuerzos antiesclavistas rindieron más frutos en el norte que en el sur para 1800 sólo había 50,000 en el norte y casi un millón en el sur. Comienzan a destacarse en la lucha esclavos que lograron escapar y educarse entre ellos estaban:

Frederick Douglas- Escapó 1838 y se fue a Nueva Inglaterra. Dió conferencias sobre la esclavitud y el significado de la libertad y publicó el periódico antiesclavista The North Star.

William Lloyd Garrison- Fundó El Libertador

Hermanas Grimke- Desde Filadelfia daban discursos contra la esclavitud

Harriet Tubman- Le llamaban la Moisés Negra. Había escapado y regresaba a buscar esclavos al sur para liberarlos en el Norte a través de lo que se conocía como el tren subterráneo. Era una red compuesta por abolicionistas que ayudaban a los esclavos a escapar al Norte o a Canadá.

El Congreso aprueba leyes que en lugar de ir reduciendo las tensiones entre los estados las van a ir aumentando.


1. Compromiso de Missouri         (1820)

Prohíbe la esclavitud en los territorios no colonizados y la permite en los estados de Missouri y Arkansas. Se fija la frontera en el paralelo 36° 30´
La división creada por esta ley podría conducir a la destrucción de la Unión

2. Acuerdo de 1850

Permite la entrada de California como estado libre. Los votantes en los nuevos territorios deciden si son esclavistas o no. Se fortalecen leyes contra los que ayuden a esclavos fugitivos.
Se fortalece la disputa entre los estados con esclavos y los no esclavistas.

3. Ley Kansas Nebraska  (1854)

El Congreso decidió permitir a la población de los territorios elegir entre permitir o prohibir el uso de trabajo esclavo.  Generó diversos conflictos entre estados que estaban a favor y en contra de la esclavitud.

Capitulo 11 Una nueva Cultura Americana

Tema: Una nueva Cultura
Página 204-205


1. ¿Qué es el Segundo Gran Despertar?
  Movimiento religioso que enseñaba el libre albedrío en lugar de la predestinación

2. ¿Cuál fue la labor de Dorotea Dix?
Maestra que visitaba cárceles, asilos para pobres y hospitales.

3. ¿Qué propone el movimiento por la temperancia?
Se dedicaron a combatir los abusos de alcohol y otros asuntos de la sociedad.

4. ¿Cuáles cambios ocurren en la educación?
Se establece la escuela pública con separación de negros y blancos.

5. ¿Cuál fue la propuesta de la Sociedad de Colonización Americana?
Establecer una colonia independiente en Africa para negros liberados de la esclavitud.

Desplazamiento de las tribus indígenas

Pág 185-187, 188-189

Con el Tratado de Greenville a finales del siglo XVIII el gobierno comenzó a privar a los nativo americanos de sus tierras. Los indígenas defendieron sus tierras, firmaron tratados y se asimilaron al estilo de vida de los estadounidenses pero nunca fueron tratados como iguales.

1. ¿Cómo los cherokees y otras tribus asimilaron el estilo de vida estadounidenses?
Se convirtieron al cristianismo, enviaban sus hijos a estudiar a las escuelas del gobierno. Eran agricultores y comerciantes de pieles. Elaboraron un alfabeto con su idioma, formaron un gobierno y una constitución.

2. ¿Qué es la Oficina de Asuntos Indígenas?
Oficina del gobierno federal fundada en 1824 para tratar los asuntos de los indios.

3. ¿Qué fue el Indian Removal Act? ¿Cómo los indios la combatieron?
Ley que le exigía a los indios que se trasladaran a las reservas que tenia el gobierno en lo que hoy es Oklahoma. Llevaron la ley a la Corte Suprema que decidió que no los podían obligar pero el Presidente con su ejército los expulsó.

4.¿A que se le llamó el sendero de las lágrimas?
El camino que sobre 18000 cherokees recorrieron desde Georgia hasta Oklahoma y que una cuarta parte de ellos murieron en el camino.

5. ¿Por qué el cambio de actitud hacia el indígena en la actualidad?
Crece la impresión de que la mayoría de los historiadores escribió sobre la historia americana como si los indios no hubieran existido o sus sociedades eran primitivas. Los indios fueron tratados como seres inferiores y explotados, diezmados y exterminados.

6.¿Que valores importantes poseen los indígenas?
La democracia comunitaria, el respeto a la naturaleza y el dialogo pacífico. Mantenían una relación equilibrada con la tierra y todo lo que habita en ella.

Capitulo 10 Expansion hacia el Oeste

Fundamentos Ideológicos 

1. Doctrina Monroe (1823)

Promulgada por el senador y luego presidente James Monroe. Estados Unidos se compromete a no intervenir en asuntos europeos y espera que las potencias europeas no intervengan en los asuntos americanos. "América para los americanos"

2. Destino Manifiesto

El destino del país de cruzar el continente desde el Atlántico hasta el Pacífico. Llevar las instituciones de la nación hacia los pueblos que habitan en esas regiones.

Tema: Adquisición de territorios

Preparar tabla informativa donde se exponga los datos más importantes en la adquisición de los territorios

Territorio	Año	País que lo poseía	Modo de adquisición	Tratado
Luisiana
Ohio
Florida
Texas
California (Arizona,Colorado,Nuevo Mexico)
Oregon (Washington y Oregon)

La Constitución

Página 129-132

El objetivo principal era establecer un gobierno federal poderoso y con facultades para cobrar impuestos, conducir la diplomacia, mantener fuerzas armadas y reglamentar el comercio exterior y entre los estados.

1. Principio de equilibrio de poder
Este principio le otorgó a cada rama medios propios para contrarrestar y equilibrar las actividades de las demás, garantizando que ninguna tengas poderes dictatoriales sobre el gobierno.

2.Declaración de derechos
Se agregaron en 1791 y garantizó la libertad de culto, de prensa, de palabra, el derecho de los ciudadanos a portar armas, la protección contra cateos, el derecho a juicio por jurado y protección contra castigos.

3. Poderes;
El Presidente- Comandante en jefe de las fuerzas armadas, puede vetar leyes votadas por el Congreso, Nombra jueces de la Corte Suprema

El Congreso- Vota leyes federales, revoca veto presidencial, puede condicionar el uso de fondos federales, puede residenciar al presidente, declara la guerra por petición del presidente

El Tribunal Supremo- Puede revocar leyes que considere inconstitucionales

4. Términos que ocupan
El Presidente- 4 años máximo 8 años
Los Representantes- 2 años
Los Senadores- 6 años
Los Jueces del Supremo- de por vida

Creación de una Constitución

El primer intento de una Constitución lo constituyeron los Artículos de la Confederación. El gobierno central tenía el control sobre la moneda, fuerzas armadas y política exterior. Está compuesto de una rama legislativa donde cada estado tiene un representante y para aprobar leyes se necesita 9 de 13 votos. El resto de los asuntos está a cargo de los estados.

Se convoca a una Convención Constituyente en Filadelfia (1787).

Van a existir dos posturas sobre como debe estar redactada la Constitución.

James Madison- pensaba que el gobierno debe estar dividido en tres ramas. Todo estado moderno debe sostener una interrelación social, política y económica.

Alexander Hamilton- entendía que el poder debía ser encargado a los pensantes para evitar las pasiones del pueblo. Las decisiones deben darse con racionalidad y objetividad

Acuerdos de la Convención

Acuerdo de Connecticut- Se otorgan dos senadores a cada estado y los representantes a la Cámara serán elegidos en proporción a la población.

La elección presidencial se va a llevar a cabo de manera indirecta. El pueblo vota por electores que votarán por el presidente. Se acepta la división del poder entre tres ramas de gobierno.

Capítulo 7 Constitución para un nuevo estado

Tema: Conceptos Claves (pág. 124-125)

1. Constitución
Ley fundamental (escrita o no escrita) de un estado soberano que fija los límites y se definen los poderes del gobierno. También contienen los derechos de los ciudadanos

2. Democracia
Sistema de gobierno donde el pueblo escoge sus representantes. Todos deben tener igual oportunidad de disfrutar de la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. Se debe tener el derecho a protestar y nadie debe tener privilegio.

3. Gobierno
El conjunto de personas que se encargan de hacer leyes, velar porque se cumplan y obedezcan. Está compuesto por las agencias, la legislatura y los tribunales de justicia.

4. Partidos Políticos
Organizaciones que se caracterizan por contribuir de forma democrática a la determinación de la política nacional y a la formación y orientación de la voluntad de los ciudadanos

5. Sociedad Civil
Grupos, movimientos e individuos organizados y relativamente autónomos, que intentan articular valores, crear asociaciones y relaciones de solidaridad de acuerdo con sus intereses

6. Sociedad Política
Espacio en que los actores políticos compiten por el derecho legítimo de ejercer el control sobre el poder público y el aparato estatal.

Prontuario de Historia de Estados Unidos Segundo Semestre

ESCUELA SUPERIOR JUAN JOSÉ OSUNA

CAGUAS, PR

PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES

PRONTUARIO HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS

MAESTRO

Lic. Rafael Marrero Sánchez

DESCRIPCIÓN

En este curso se presentarán procesos dentro de la historia de los Estados Unidos que son significativos y que al analizarlo e interpretarlos el estudiante pueda formar juicios críticos con relación a los problemas y situaciones que enfrentó esa nación a través del tiempo. A su vez conocerá características geográficas y su desarrollo social, político y económico.

OBJETIVOS

Son descritos en los estándares y expectativas de Estudios Sociales para el undécimo grado páginas 49-53

BOSQUEJO TEMÁTICO

      A. Surgimiento de una nueva nación

         1. Establecimiento de la república y desarrollo de un gobierno
            democrático

         2. La expansión territorial y de la esclavitud

         3. La guerra civil y la reconstrucción

     B. La transformación de los Estados Unidos

         1. La era del Industrialismo 1865-1900

         2. La protesta y la reforma 1900-1917

         3. Surgimiento de una nueva potencia mundial

         4. Prosperidad y Depresión

         5. Política Exterior 1933-1953

      C. De la posguerra hasta nuestros días

         1. La Guerra Fría 1950-1960

         2. La década de 1960

         3. La Guerra de Vietnam

         4. Búsqueda de un nuevo orden mundial

         5. Aportaciones culturales, científicas y tecnológicas

         6. Perspectiva para el futuro

ACTIVIDADES

Conferencias, trabajos en el salón individuales y en grupos,
 informes orales y escritos, presentación de películas y documentos.

CRITERIOS DE EVALUACION


       Exámenes parciales                                 5        50

       Trabajo de Investigación                         1        50

       Assessment                                              4        50

       Total de puntuaciones                                      500

   

RECURSOS EDUCATIVOS

Libros de texto

     Estados Unidos: La historia en un mundo de cambios Editorial Panamericana 2011

     Senderos para un sueño: geografía e historia de Estados Unidos de América, Southard, Barbara;        Rosario Urrutia, Mayra