Carta de Derechos

La Constitución según fue aprobada no contenía una Carta de Derechos. A partir de 1791 se comienzan a trabajar las enmiendas que contienen los derechos. Son importantes estos derechos porque establecen cuales el ciudadano posee y el estado no puede intervenir con ellos.

La primera enmienda impide la restricción del derecho de libertad de religión, de palabra, de prensa, de reunión y demandar al gobierno.

La segunda garantiza el derecho a poseer armas.

Las enmiendas cuatro a la ocho detallan los derechos legales fundamentales:
 a. derecho a juicio por jurado
 b. contrainterrogar testigos
 c. no ser privado de la vida, libertad y propiedad sin el debido proceso de ley
 d. prohibición de castigos crueles
 e. prohibición contra la doble acusación
 f. prohibición contra testificar contra uno mismo
 g. derecho a ser asistido por un abogado

La Constitución

Página 129-132

El objetivo principal era establecer un gobierno federal poderoso y con facultades para cobrar impuestos, conducir la diplomacia, mantener fuerzas armadas y reglamentar el comercio exterior y entre los estados.

1. Defina el principio de equilibrio de poder
Este principio le otorgó a cada rama medios propios para contrarrestar y equilibrar las actividades de las demás, garantizando que ninguna tengas poderes dictatoriales sobre el gobierno.

2. Que es la Declaración de derechos
Se agregaron en 1791 y garantizó la libertad de culto, de prensa, de palabra, el derecho de los ciudadanos a portar armas, la protección contra cateos, el derecho a juicio por jurado y protección contra castigos.

3. Mencione los poderes que tienen:
El Presidente- Comandante en jefe de las fuerzas armadas, puede vetar leyes votadas por el Congreso, Nombra jueces de la Corte Suprema

El Congreso- Vota leyes federales, revoca veto presidencial, puede condicionar el uso de fondos federales, puede residenciar al presidente, declara la guerra por petición del presidente

El Tribunal Supremo- Puede revocar leyes que considere inconstitucionales

4. Mencione los términos que ocupan
el presidente- 4 años máximo 8 años
los representantes- 2 años
los senadores- 6 años
los jueces del Supremo- de por vida

Creación de una Constitución

El primer intento de una Constitución lo constituyeron los Artículos de la Confederación. El gobierno central tenía el control sobre la moneda, fuerzas armadas y política exterior. Está compuesto de una rama legislativa donde cada estado tiene un representante y para aprobar leyes se necesita 9 de 13 votos. El resto de los asuntos está a cargo de los estados.

Se convoca a una Convención Constituyente en Filadelfia (1787).

Van a existir dos posturas sobre como debe estar redactada la Constitución.

James Madison- pensaba que el gobierno debe estar dividido en tres ramas. Todo estado moderno debe sostener una interrelación social, política y económica.

Alexander Hamilton- entendía que el poder debía ser encargado a los pensantes para evitar las pasiones del pueblo. Las decisiones deben darse con racionalidad y objetividad

Acuerdos de la Convención

Acuerdo de Connecticut- Se otorgan dos senadores a cada estado y los representantes a la Cámara serán elegidos en proporción a la población.

La elección presidencial se va a llevar a cabo de manera indirecta. El pueblo vota por electores que votarán por el presidente. Se acepta la división del poder entre tres ramas de gobierno.

Capítulo 7 Constitución para un nuevo estado

Tema: Conceptos Claves (pág. 124-125)

1. Constitución
Ley fundamental (escrita o no escrita) de un estado soberano que fija los límites y se definen los poderes del gobierno. También contienen los derechos de los ciudadanos

2. Democracia
Sistema de gobierno donde el pueblo escoge sus representantes. Todos deben tener igual oportunidad de disfrutar de la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. Se debe tener el derecho a protestar y nadie debe tener privilegio.

3. Gobierno
El conjunto de personas que se encargan de hacer leyes, velar porque se cumplan y obedezcan. Está compuesto por las agencias, la legislatura y los tribunales de justicia.

4. Partidos Políticos
Organizaciones que se caracterizan por contribuir de forma democrática a la determinación de la política nacional y a la formación y orientación de la voluntad de los ciudadanos

5. Sociedad Civil
Grupos, movimientos e individuos organizados y relativamente autónomos, que intentan articular valores, crear asociaciones y relaciones de solidaridad de acuerdo con sus intereses

6. Sociedad Política
Espacio en que los actores políticos compiten por el derecho legítimo de ejercer el control sobre el poder público y el aparato estatal.

Guerra de Independencia

Completar el bosquejo utilizando el libro de texto páginas 104-110

I- Inicio de la preparación

A- Primer Congreso Continental
EL 5 de septiembre de 1774 delegados de las colonias excepto Georgia se reúnen en Filadelfia y votaron por dejar de comerciar con Inglaterra.

B- Segundo Congreso Continental

C- Petición de ramo de olivo

II- Declaración de Independencia

A- Fecha de la declaración

B- Derechos Inalienables

C- Derechos del Pueblo

III- Desarrollo de la Guerra

A- Situación en Valley Forge

B- Consecuencias de la batalla de Saratoga

C- Batallas Claves en el Sur

IV- Consecuencias de la Guerra de Independencia

A- Políticas

B- Económicas

Causas Económicas de la independencia

1. Ley Del Azúcar
Esta ley aumentó el número de agentes de aduana así como los castigos por contrabando aunque disminuyó  el arancel de las melazas. Ocho asambleas reclamaron al Parlamento que debían eliminar la ley porque no tenían representación.

2. Ley del Timbre
Exige impuestos en todos los periódicos, folletos y documentos legales. Se forman grupos llamados Hijos e Hijas de la Libertad y obligan a los distribuidores de timbres a dejar sus trabajos.

3. Leyes de Townshend
Impuestos sobre el papel, el plomo, la pintura y el té. Los colonos acordaron boicotear o no comprar productos ingleses para que los comerciantes perdieran dinero.

4. Ley del Té
Permite que la Compañía Británica de las Indias Occidentales vendiera té directamente a los comerciantes. Los comerciantes solicitan un boicot sobre los productos británicos.

5. Leyes Intolerables
Fueron de aplicación a la ciudad de Boston. No permiten las reuniones, redujo el poder de la asamblea de Massachussets y cerraron el puerto a los barcos excepto los de alimentos. Las  demás colonias se unieron y ayudaron enviando alimentos y provisiones.

Causas políticas de la independencia

Utiliza el libro de texto páginas 98-101

1. Explique la diferencia entre el concepto de propiedad territorial occidental y el indígena

El occidental entendía que era para uso de objetivos productivos y comerciales y el indígena estaba basado en el sentido de comunidad y de ella obtiene los recursos de subsistencia.

2. ¿Cuáles son los países en la Guerra Franco-Indiana? ¿Cuáles territorios pasan al control de Nueva Inglaterra?

La guerra es entre Francia e Inglaterra. Inglaterra obtiene: Canadá, La Florida, Luisiana y en las Antillas Menores: San Vicente, Granada, Trinidad-Tobago y Dominica

3. ¿Cuáles son los beneficios que obtienen los colonos?

a. Se quitaron de encima la amenaza francesa
b. Asumieron mayor protagonismo como individuos independientes y desarrollan un sentido de pertenencia por la tierra que ocupan.

4. ¿Qué fue la Proclamación de 1763?

Reserva para los indios todas las tierras al oeste de una línea que se extendía a través de los Apalaches.

5. ¿Cuál fue el atentado de las milicias contra los indios?

Masacre contra los indios "pequot" en la que murieron sobre 500 hombres, mujeres y niños prendidos en fuego en sus ranchos.

Capítulo 6 Crisis en las colonias (Antecedentes de la Independencia)

Tema: Causas ideológicas

La ilustración comenzó en el siglo 17 como un movimiento que se basó en cuatro principios fundamentales:

1. La creencia en el poder de la razón humana

2. La existencia de leyes naturales

3. El rechazo al gobierno legitimado por el derecho divino

4. Posibilidad de que la sociedad mejore progresivamente

Exponentes de la ilustración

John Locke

Las personas eran moldeadas por su propio ambiente, por las experiencias que recibían del mundo que los rodea a través de los sentidos. Si se cambia el ambiente las personas pueden cambiar

Tabula Rasa- La mente del ser humano es un papel en blanco donde se llena la información que adquiere a través de los sentidos y la razón.

Tratado de derecho civil

El poder político no emana de Dios sino del consentimiento de los gobernados. Las personas acuerdan ceder derechos naturales a cambio de protección. Si el gobierno no cumple el contrato es nulo.


Montesquieu

Establece la diferencia de poderes que deben regir un gobierno.

Poder legislativo sirve para crear leyes, Poder ejecutivo toma decisiones referentes al estado y ejecuta las leyes, Poder judicial se encarga de velar por el cumplimiento de las leyes y castiga a quienes no las cumplan.

Voltaire

La intolerancia religiosa es la causa de las guerras en Europa, se deben respetar todas las ideas religiosas

Rousseau

El contrato social – decía que la gente es libre solo cuando escoge sus representantes, pero luego queda esclavizada porque no crea leyes en persona. El ser humano es libre fuera de leyes que restringen su libertad natural.

Feministas

Mary Astell- Reflexiones sobre el matrimonio

El hombre no debe tratar a la mujer como un ser inferior

Mary Wollstonecraft- Vindicación de los derechos de la mujer

La mujer merece derechos iguales a los hombres en educación, economía y política.

Examen Capítulo 5 La vida en las colonias

Discute

1. Menciona y explique las razones principales para la fundación de las colonias inglesas.

2. ¿Qué fundamentos de sistemas representativos y democráticos se establecen en las colonias?

3. Establece semejanzas y diferencias entre la educación que existía en las colonias y la que existe en Puerto Rico hoy. 

4. Compara la práctica de la religión en las colonias con la manera en que se práctica la religión en Puerto Rico.

5. ¿Se pueden eliminar las clases sociales? ¿Por qué?

Desigualdad en las colonias

Leer las páginas 89- 90 del libro de texto y Trabajar en lo siguiente:

1. Identifique las limitaciones de derechos de la mujer en las colonias
No podían iniciar negocios o firmar contratos a menos que su esposo lo aprobara. Las viudas y las solteras podían tener negocios ser dueñas de propiedades pero no podían votar.

2. Dibuje una pirámide social. Colocar desde la base hasta el tope las clases sociales que existían en las colonias.
Clases sociales de las colonias
 Clase alta       terratenientes acaudalados, comerciantes, pastores, abogados y funcionarios reales.
 Clase media   agricultores, artesanos y tenderos
 Clase Baja     peones, sirvientes por contrato y esclavos

3. Hacer una pirámide social de Puerto Rico (2013)
 Clase alta
 Clase media alta
 Clase media
 Clase media baja
 Clase Baja

La vida colonial

Usando el libro de texto páginas 84 -88 Preparar bosquejo sobre aspectos de la vida en las colonias. Dividir las colonias por grupo.

A- Nueva Inglaterra

 1. Familia y Religión
   a. Observación del domingo
A nadie se les permitía jugar o visitar las tabernas para divertirse charlar o beber. La ley exigía que todos los ciudadanos asistieran a los servicios religiosos que duraban el día entero.

   b. División en la iglesia
Las mujeres se sentaban separadas de los varones. Los negros y los indígenas permanecían de pie en una galería elevada en la parte trasera y los niños en bancos separados bajo supervisión.

 2. Educación

 a. Descripción
Establecieron las primeras escuelas públicas que permitían a niños ricos y pobres recibir educación. Los estudiantes de todas las edades estaban en un sólo salón.

 3. Gobierno

   a. propósito de los cabildos
   Se discutían y votaban sobre diversos asuntos y los colonos expresaban sus opiniones.

  4. Economía

 a. Menciona cuales eran las actividades económicas que se practicaban
Practicaban la agricultura de subsistencia, cazaban en los bosques y utilizaban madera. También se dedicaban a la pesca.

B- Colonias del Centro

  1. Educación
                                                          
    a. Describa la educación en estas colonias
 Las iglesias y las familias establecieron escuelas privadas. Como debían pagar sólo las familias adineradas educaban a hijos.

  2. Economía

   a. Cuales eran los principales cultivos agrícolas
            Trigo, cebada y centeno

    b. Que animales se criaban y los productos derivados
Criaban ganado, cerdos y obtenían carne y mantequilla.

    c. productos manufacturados
 Maquinaria, relojes, cerraduras, pistolas, piezas en piedra, vidrio, cerámica, clavos y papel

C- Colonias del Sur

  1. Economía

   a. Siembra en plantaciones y mano de obra
Cultivaban tabaco y arroz y utilizaban entre 20 y 100 esclavos.

  2. Sociedad

   a. División de labores entre el hombre y la mujer
El hombre a cargo de las labores de la finca y los comercios y la mujer preparar alimentos y confeccionar la ropa.

   3. Educación

   a. describe la educación que se ofrecía
Algunos contrataban tutores o maestros privados y los más ricos enviaban sus hijos a Inglaterra. Los esclavos no recibían educación.

Inicios de la organización política y administrativa de las colonias

Al iniciar la colonización, las colonias constituyeron cuerpos políticos y administrativos para tomar las decisiones internas y dirigir el desarrollo.

1. ¿Qué es el "Virginia House of Burguesses"?
Cuerpo legislativo conformado por representantes de varios poblados de Virginia. Se legislaba para establecer leyes económicas y sociales.

2. ¿A qué se le llamó "hombres libres"?
Los representantes que pertenecen a ese cuerpo legislativo.

3. Describe el Acuerdo del Mayflower

Se trabajaría por un gobierno que estableciera normas para la mayoría, con base en leyes justas y teniendo como referencia el bien común

4. ¿Qué fue el código de libertades?

Contenía juicio por jurados, impuestos con el voto de los representantes, proceso para la pena capital, prohibición de la tortura y la igualdad para los extranjeros.

5. ¿Cómo fue la ley de Tolerancia de Maryland?

Se basaba en la libertad de religión, pensamiento y libre comercio.

6. ¿Qué sistema se establece en la colonia de Carolina?
Un sistema aristocrático que creó una nobleza latifundista y reservó la asamblea colonial a los nobles y propietarios

Las 13 colonias

Colonias                                              propósito                                   fundador

Nueva Inglaterra
Massachusetts	libertad religiosa	John Calvert ,William Bradford, John Winthrop
Nueva Hampshire	ganancias de comercio y pesca	Ferdinando Georges, John Mason
Rhode Island	libertad religiosa	Roger Williams Anne Hutchinson
Connecticut	ganancia de venta de tierras y libertad religiosa	Thomas Hooker y John Davenport
Centrales o Medio Atlántico
Nueva York	ampliar el comercio	pobladores holandeses
Delaware	ampliar el comercio	pobladores holandeses
Nueva Jersey	Ganancia de venta de tierras	John Berkely y George Carteret
Pennsylvania	Ganancias del comercio de pieles, agricultura, libertad religiosa y política	William Penn
Sur
Virginia	ampliar el comercio	Compañía de Londres
Maryland	ganancia de la venta de tierras y libertad religiosa	Cecil Calvert: Lord Baltimore
Carolina del Norte y Sur	ganancia de comercio y venta de tierras	grupo de ocho aristócratas
Georgia	libertad religiosa, protección contra la Florida española y refugio de deudores	James Oglethorpe

Inicios de la colonización

El primer intento de colonización inglesa ocurrió en la isla de Roanoke en 1565 y fracasó antes de un año. Luego en 1567 contando con mujeres y hombres para la colonización se intentó nuevamente, nace la primera inglesa con el nombre de Virginia Dare. Luego pasa un tiempo la población abandonó la isla y nunca se supo de ellos. Se dice que se unieron a los indios croatoan.

Trabajar Bosquejo sobre la colonización
páginas 68-71


A- Primera Fase

1. Colonia y año                                   Virginia (1607)

2. fundador                                           Compañía de Londres

3. nombre del poblado                          Jamestown



B- Segunda Fase

1. colonia y año                                       Massachusetts (1620)

2. fundadores                                         peregrinos y puritanos

3. propósito                                            practicar su religión

C- Tercera Fase

1. colonia y año                                          Maryland (1634)

2. fundador                                                George Calvert

3. propósito                                               refugio para los católicos

D- Cuarta Fase

1. colonia y año                                         Carolina (1660)

2. fundador                                               8 propietarios ingleses

3. división                                           los colonos se van hacia el sur y fundan nueva colonia

E- Quinta Fase

1. colonia y año                                            Georgia

2. fundador                                                   James Oglethorpe

3. origen de los colonos                                presidiarios de las cárceles de Londres

F- Nueva York

1. fundadores iniciales                                   Colonos Holandeses

2. nombre y composición racial                     Nueva Amsterdam holandeses y de países europeos

3. traspaso a los ingleses                              El Duque de York logra la rendición de la ciudad y le

                                                                   cambia el nombre a Nueva York

Exploraciones europeas

A- Unificación de los estados

La centralización política permitió que Portugal, España, Francia e  Inglaterra se transformaran en naciones estados con monarcas capaces de dirigir y financiar las exploraciones marítimas.

B- Mercantilismo

Sostiene que la fortaleza de una nación depende de la acumulación de riqueza preferiblemente oro y plata. Las naciones poderosas exportan productos manufacturados y las colonias suplen la materia prima para la producción y a la vez son el mercado de consumo.

C- Los viajes de exploración

1. Enrique El Navegante- Funda una escuela de navegación en Portugal y estimula la construcción de barcos y la exploración de las costas de África.

2. Bartolomé Díaz- explora las costas de África hasta llegar al Cabo de Buena Esperanza.

3. Vasco de Gama- llega hasta la India bordeando las costas de África.

4. Pedro Álvarez Cabral- descubrió al Brasil

5. Cristóbal Colón- llegó a las Antillas y partes de Centroamérica y Suramérica.

6. Américo Vespucio- cartógrafo que identifica a América como nueva tierra.

7. Juan Ponce de León- primer gobernador español en Puerto Rico y descubrió a la Florida.

8. Hernando de Soto- desembarcó en la Florida y exploro el sureste de Norteamérica

9. Vázquez de Coronado- exploró el suroeste de Norteamérica y llego hasta las Grandes Llanuras

10. Samuel Champlain- exploró las costas de Nueva Inglaterra y alrededor del río ST. Lawrence

Antecedentes de la Colonización

Tema: Renacimiento y Reforma Protestante

I- Periodización de la Historia

A- Los historiadores dividen la historia de la civilización en etapas o épocas que tienen características o acontecimientos comunes e importantes.

1. Edad Antigua- desde el inicio de la escritura hasta la caída del imperio romano.

2. Edad Media- Hasta la caída de Constantinopla o el descubrimiento de América

3. Edad Moderna- hasta la revolución francesa

4. Edad Contemporánea- hasta la caída del bloque sovi
II- Renacimiento y Humanismo

A- Renacimiento

Movimiento artístico y cultural que realzaba las habilidades humanas para cambiar y controlar el mundo.

B- Humanismo

Cambia la visión teocéntrica por una donde el ser humano es el centro de todo.

III- Reforma Protestante

A- Martín Lutero

Monje alemán que en 1517 publicó sus 95 tesis en donde desafiaba la práctica de vender indulgencias lo que consideraba una forma de vender la salvación. La salvación era un don divino que se obtenía sin intermediarios. Realza la validez de una relación personal con Dios sin la necesidad de funcionarios de la iglesia. Recalcó lo apremiante de leer la Biblia para alcanzar la salvación. Fue excomulgado en 1521.

B- Juan Calvino

Promulgó la teoría de la predestinación que planteaba que sólo los escogidos alcanzarían el reino de Dios. Los seguidores buscaban señales de la salvación cumpliendo con una vida ordenada, sobria, productiva y recta.

IV- Iglesia Anglicana

A- Enrique VIII

Este rey fue el que fundó la Iglesia de Inglaterra debido a que solicitó que el Papa anulara su matrimonio con la hija de los reyes católicos y le fue negado. La razón para solicitar la anulación era que no tenía descendientes varones. El Parlamento promulga una ley declarando al rey como jefe de la iglesia y rompe lazos con la iglesia en Roma. La iglesia Anglicana mantuvo la jerarquía y los ritos de la Iglesia Católica hoy día se conoce también como la Iglesia Episcopal.

Para qué la historia

Observa y comprende las definiciones de la tabla

 concepto definición

temporalidad	cualidad de existir en el tiempo
territorialidad	cualidad de existir en el espacio
factores históricos	Conforman lo que uno ha sido en el pasado, experiencias familiares, relaciones sociales y expresiones culturales.
factores geográficos	se relacionan con el medio o espacio donde existe y se desarrolla la sociedad
Historia	trayectoria de luchas individuales y colectivas dentro de un marco espacial y geográfico
historia	disciplina que estudia sistemáticamente el pasado para comprenderlo e interpretarlo

Actividad:

Luego de la explicación de los conceptos preparar en la libreta un escrito sobre lo que es tu   propia historia y cuáles factores históricos y geográficos afectaron la misma.

1. Comienza con la temporalidad y la territorialidad (Cuándo naciste y dónde naciste)

2. Tu entorno familiar quienes lo conforman, qué experiencias importantes recuerdas de tu niñez.

3. Valores enseñados religiosos, familiares y sociales.

4. ¿Cómo es tu comunidad geográfica?

5. ¿Cómo ha sido la formación recibida a través de la escuela?

6. ¿Que puedes interpretar de lo que ha sido tu pasado hasta hoy y cómo afecta tu futuro?

Población en Estados Unidos

1. ¿Cuánto aumentó la población del 1900 al 2000 según la gráfica de la página 29?
1900     70 millones aproximadamente
2000     260 millones aproximadamente aumentó 190 millones
2010     308 millones aproximadamente aumentó 48 millones

2. ¿Cómo está distribuida la población entre urbana y rural?
      urbana 76.2 %
      rural     23.8%

3. ¿Cuáles son las razones del movimiento poblacional?
Una vez pierden empleos y oportunidades en su lugar de origen se movilizan a otros lugares para   conseguir empleos y mejorar la calidad de vida. En Florida los pensionados buscan seguridad, paz y mejor clima.

4. ¿Cuál es el grupo de inmigrantes con mayor aumento y de donde provienen?
El 40 % de los inmigrantes desde los años 1960 en adelante provienen de América Latina entre ellos mexicanos, cubanos, puertorriqueños, dominicanos y centroamericanos.

5. ¿De que sectores provienen los inmigrantes puertorriqueños en las décadas de los 40 y 50?
Grupos de trabajadores agrícolas y de manufactura de baja escolaridad.

6. ¿ De qué sectores o clases provienen de las décadas más recientes?
Mejor preparados académicamente y buscan empleos más remunerados. Profesionales como médicos, abogados, profesores, ingenieros, profesores, terapistas físicos, enfermeras y otras mas.

Aspectos Geográficos de Estados Unidos

Datos Geográficos

A- Localización

     1. Hemisferio- Se encuentra localizado en el hemisferio occidental

     2. Continente- pertenece a América del Norte

B- Límites Geográficos

     1. Norte- Canadá y el Océano Ártico

     2. Sur- México y el Golfo de México

     3. Este- Océano Atlántico

     4. Oeste- Océano Pacífico

C- Territorio

     1. Extensión- 9,631,418 km2

     2. Posición- Tercer lugar en el mundo en superficie terrestre si se incluye la marina estaría por encima de          China, primero Rusia y segundo Canadá.

D- Regiones Geográficas

     1. Noreste

        a. Estados- Maine, New Hampshire, Vermont, Massachusetts, Connecticut y Rhode Island

        b. Economía- manufactura y comercio

        c. Clima- húmedo continental
 
2. Atlántico Medio

        a. Estados- Nueva York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware y Maryland

        b. Economía- manufactura, transporte marítimo, comunicaciones, finanzas y fármacos.

        c. Clima- húmedo continental

3. Sur

        a. Estados- Virginia, Virginia Occidental, Kentucky, Tennessee, Carolina del Norte, Carolina del Sur,              Georgia, Florida, Alabama, Mississippi, Arkansas, Louisiana, partes de Missouri, Texas y Oklahoma

        b. Economía- Agricultura, manufactura y el turismo

        c. Clima- húmedo subtropical y tropical

4. Medio Oeste

        a. Estados- Ohio, Michigan, Indiana, Wisconsin, Illinois, Minnesota, Iowa, partes de Missouri, Dakota            del Norte, Dakota del Sur, Kansas, Nebraska.

        b. Economía- Abundante producción de avena, trigo y maíz.

        c. Clima- Húmedo continental y subtropical

5. Suroeste

        a. Estados- oeste de Texas, partes de Oklahoma, Nuevo México, Arizona y Nevada

        b. Economía- Turismo, agricultura

        c. Clima- estepa, desierto, montañoso y húmedo subtropical

6. Oeste

        a. Estados- Wyoming, Montana, Utah, California, Nevada, Idaho, Oregon, Washington,

        b. Economía- Industrias de cine, alta tecnología

        c. Clima- desierto, estepa, montañoso, mediterráneo y marino

Conceptos de Geografía

Unidad: Apuntes Geográficos

Tema: Conceptos de Geografía

1. Geografía- ciencia que explica la superficie terrestre e investiga la localización, la causalidad, la correlación y la evolución a través del tiempo de los elementos naturales y humanos que en ella existen, así como la influencia que los mismos tienen sobre el ser humano.

2. Geografía física- estudia la distribución de los principales elementos del medio natural sobre la superficie terrestre, así como determinar sus causas.

3. Geografía humana- estudia la relación e influencia mutua entre las actividades de los seres humanos y su medio geográfico.

4. Lugar- espacio específico en la superficie terrestre

5. Localización- identifica la posición de un lugar

6. Toponimia- nombre que identifica un lugar

7. Localización absoluta- la posición precisa de un lugar usando modelos matemáticos.

8. Meridiano- líneas imaginarias que discurren por los polos de este a oeste numerados desde 0 grados hasta 180 grados. Meridiano 0 es el de Greenwich (longitudes)

9. Paralelo- líneas imaginarias que discurren al norte y al sur del ecuador. (latitudes)

10. Localización relativa- ubicación de un lugar en relación espacial con otros lugares

11. Movimiento- es el desplazamiento espacial de un objeto entre lugares.

12. Región- área que tiene características comunes por elementos físicos o humanos.

Prontuario de Historia de Estados Unidos

ESCUELA SUPERIOR JUAN JOSÉ OSUNA

CAGUAS, PR

PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES

PRONTUARIO HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS

MAESTRO

Rafael Marrero Sánchez

DESCRIPCIÓN

En este curso se presentarán procesos dentro de la historia de los Estados Unidos que son significativos y que al analizarlo e interpretarlos el estudiante pueda formar juicios críticos con relación a los problemas y situaciones que enfrentó esa nación a través del tiempo. A su vez conocerá características geográficas y su desarrollo social, político y económico.

OBJETIVOS

Son descritos en los estándares y expectativas de Estudios Sociales para el undécimo grado páginas 49-53

BOSQUEJO TEMÁTICO

     A. Marco Geográfico

        1. Estados Unidos tierra de gran diversidad

        2. El habitante y su medio

     B. El periodo colonial

        1. Los nativos americanos

        2. Las exploraciones de América del Norte

        3. Las colonias inglesas

      C. Surgimiento de una nueva nación

         1. Independencia de las colonias

         2. Establecimiento de la república y desarrollo de un gobierno
            democrático

         3. La expansión territorial y de la esclavitud

         4. La guerra civil y la reconstrucción

     D. La transformación de los Estados Unidos

         1. La era del Industrialismo 1865-1900

         2. La protesta y la reforma 1900-1917

         3. Surgimiento de una nueva potencia mundial

         4. Prosperidad y Depresión

         5. Política Exterior 1933-1953

      E. De la posguerra hasta nuestros días

         1. La Guerra Fría 1950-1960

         2. La década de 1960

         3. La Guerra de Vietnam

         4. Búsqueda de un nuevo orden mundial

         5. Aportaciones culturales, científicas y tecnológicas

         6. Perspectiva para el futuro

ACTIVIDADES

Conferencias, trabajos en el salón individuales y en grupos,
 informes orales y escritos, presentación de películas y documentos.

CRITERIOS DE EVALUACION


       Exámenes parciales                             10          50

       Trabajo de Investigación                        2         50

       Assessment                                            4         50

       Total de puntuaciones                                      800

       Mínimo requerido para aprobar el curso          480 puntos

RECURSOS EDUCATIVOS

Libros de texto

     Estados Unidos: La historia en un mundo de cambios Editorial Panamericana 2011

     Senderos para un sueño: geografía e historia de Estados Unidos de América, Southard, Barbara;        Rosario Urrutia, Mayra