ESCUELA SUPERIOR JUAN JOSÉ OSUNA
CAGUAS, PR
PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES
PRONTUARIO HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS
Profesor: Lic. Rafael Marrero Sánchez
Capacitación: 9:50am-10:40am
TADO 1:20pm-2:10pm
correo electrónico: historiamarrero@gmail.com
Blog: historiadeundecimo.blogspot.com
DESCRIPCIÓN
En este curso se presentarán procesos dentro de la historia de los Estados Unidos que son significativos y que al analizarlo e interpretarlos el estudiante pueda formar juicios críticos con relación a los problemas y situaciones que enfrentó esa nación a través del tiempo. A su vez conocerá características geográficas y su desarrollo social, político y económico.
OBJETIVOS
Son descritos en los estándares y expectativas de Estudios Sociales para el undécimo grado páginas 49-53
BOSQUEJO TEMÁTICO
A. Marco Geográfico
1. Estados Unidos tierra de gran diversidad
2. El habitante y su medio
B. El periodo colonial
1. Los nativos americanos
2. Las exploraciones de América del Norte
3. Las colonias inglesas
C. Surgimiento de una nueva nación
1. Independencia de las colonias
2. Establecimiento de la república y desarrollo de un gobierno
democrático
3. La expansión territorial y de la esclavitud
4. La guerra civil y la reconstrucción
D. La transformación de los Estados Unidos
1. La era del Industrialismo 1865-1900
2. La protesta y la reforma 1900-1917
3. Surgimiento de una nueva potencia mundial
4. Prosperidad y Depresión
5. Política Exterior 1933-1953
E. De la posguerra hasta nuestros días
1. La Guerra Fría 1950-1960
2. La década de 1960
3. La Guerra de Vietnam
4. Búsqueda de un nuevo orden mundial
5. Aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
6. Perspectiva para el futuro
ACTIVIDADES
Conferencias, trabajos en el salón individuales y en grupos, informes orales y escritos, presentación de películas y documentos.
VI. Estrategias de Instrucción:
Otras estrategias de enseñanza: Enseñanza Individualizada, Laboratorio, Enseñanza en contexto, Enseñanza lúdica, Integración con alta tecnología. Comprensión lectora, Desarrollo de Concepto, Demostraciones, Enseñanza asistida por grupo, Lee en voz alta, Lectura compartida, Lectura guiada y Solución de Problemas, entre otros.
VII. Recursos Pedagógicos:
Libro de texto (escuela), Lecturas complementarias, Proyector (escuela), Presentación digital, Película / Documental, Internet, Canción, Grabación y cualquier otro material que sea necesario durante el año escolar serán requeridos, según sean necesarios
VIII. Plan de Evaluación
Se utilizará carta circular de evaluación del estudiante donde se establecen 1400 puntos para el total a alcanzar durante el año.
Primer Semestre
(400pts)
12 de agosto al 11 de octubre 2019
(18 de octubre Informe)
(400pts)
14 de octubre de 2019 al 20 de diciembre 2019
(17 de enero informe)
Segundo Semestre
(400 pts)
9 de enero de 2020 al 20 de marzo 2020
(27 de marzo Informe)
(200 pts)
23 de marzo de 2020 al 29 de mayo de 2020
(5 de junio Informe)
Curva porcentual por evaluación
100 -90 A
89 -80 B
79 -70 C
69 -60 D
59-0 F
IX. Notas Generales
Políticas institucionales
La misión de los estudios sociales demanda la inclusión y la integración de todos los estudiantes, tomando en consideración: la diversidad cultural, la diversidad de aprendizaje y los estilos de aprendizaje. Para servir adecuadamente a los siete (7) sub-grupos poblacionales identificados por el Departamento de Educación de Puerto Rico identificados en el Plan de Flexibilidad: Estudiantes con limitaciones lingüísticas en español (LLE o LSP), los estudiantes dotados, con problemas específicos de aprendizaje, los estudiantes que reciben servicios bajo el Programa de Educación Especial, que incluyen similitudes y diferencias basadas en raza, etnicidad, idioma, religión, género, necesidades especiales de aprendizaje y otras características educacionales y personales significativas de los aprendices; Homeschooling, estudiantes del programa regular, estudiantes hispanos, no puertorriqueños, puertorriqueños; bajo nivel de pobreza; blancos no hispanos u otro origen étnico.
Reglas, políticas y procedimientos en la sala de clases o disposiciones generales
1- Asistir a la clase con regularidad. En caso de ausencias, usted es responsable de lo estudiado en clase.
2- Al entrar al salón de clases debe hacerlo en orden.
3- El uniforme debe estar acorde con lo que dicta el reglamento escolar.
4- Prohibido el uso de vocabulario soez en la sala de clase y los comentarios fuera de lugar que no estén contribuyendo al aprendizaje.
5- Traer los materiales a clases cuando sea requerido.
6- Terminar sus tareas en el salón, así podrás tener una mejor ejecución.=
7- Todo trabajo, proyecto, o asignación especial debe ser entregado en la fecha indicada.
8- Participar en las actividades y la discusión de clase, (abonará puntos a tu nota final).
9- No es permitido el uso de equipo electrónico (ipod, ipad, tabletas, radio, mp3, juegos, etc.), sobre todo los celulares están prohibidos, (a menos que la profesor lo requiera para alguna actividad educativa particular).
X. Referencias:
Departamento de Educación Gobierno de Puerto Rico. Carta Circular núm. 2-2015-2016. Directrices para la implantación de los ofrecimientos curriculares del Programa de Estudios Sociales en los niveles elemental y secundario.
Departamento de Educación Gobierno de Puerto Rico. Carta Circular núm. 03-2019-2020 POLÍTICA PÚBLICA SOBRE LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Departamento de Educación Gobierno de Puerto Rico. Carta Circular núm. 1-2006-2007 Normas y procedimientos para la evaluación del Aprovechamiento Académico y la Promoción de los Estudiantes del Sistema Escolar Publico Puertorriqueño.
Departamento de Educación Gobierno de Puerto Rico (1992). Guía Curricular del Programa de Estudios Sociales, Hato Rey, Puerto Rico.
Departamento de Educación Gobierno de Puerto Rico (2003). Marco Curricular, Programa de Estudios Sociales, Hato Rey, Puerto Rico.
Departamento de Educación Gobierno de Puerto Rico (2015). Estándares de Contenido y expectativas de Grado, Programa de Estudios Sociales, Hato Rey, Puerto Rico.
