https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=FZglZSCMGBU&feature=emb_logo
Analizar:
1. Que acontecimientos sobre historia se presentan
2. Cual es el tema central.
3. Como se usa el miedo y su relación con la violencia
4. Cual es tu opinión sobre la forma que es presentado
PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES
PRONTUARIO HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS
Profesor: Lic. Rafael Marrero Sánchez
correo electrónico: historiamarrero@gmail.com
de97809@miescuela.pr
Blog: osuna11.blogspot.com
DESCRIPCIÓN
En este curso se presentarán procesos
dentro de la historia de los Estados Unidos que son significativos y que al
analizarlo e interpretarlos el estudiante pueda formar juicios críticos con
relación a los problemas y situaciones que enfrentó esa nación a través del
tiempo. A su vez conocerá características geográficas y su desarrollo social,
político y económico.
OBJETIVOS
Son descritos en los estándares y
expectativas de Estudios Sociales para el undécimo grado páginas 49-53
BOSQUEJO TEMÁTICO
A. Marco Geográfico
1. Estados Unidos
tierra de gran diversidad
2. El habitante y
su medio
B. El periodo colonial
1. Los nativos
americanos
2. Las
exploraciones de América del Norte
3. Las colonias
inglesas
C. Surgimiento de una nueva nación
1. Independencia
de las colonias
2. Establecimiento
de la república y desarrollo de un gobierno
democrático
3. La expansión
territorial y de la esclavitud
4. La guerra civil
y la reconstrucción
D. La transformación de los Estados Unidos
1. La era del
Industrialismo 1865-1900
2. La protesta y
la reforma 1900-1917
3. Surgimiento de
una nueva potencia mundial
4. Prosperidad y
Depresión
5. Política
Exterior 1933-1953
E. De la posguerra hasta nuestros días
1. La Guerra Fría
1950-1960
2. La década de
1960
3. La Guerra de
Vietnam
4. Búsqueda de un
nuevo orden mundial
5. Aportaciones
culturales, científicas y tecnológicas
6. Perspectiva
para el futuro
ACTIVIDADES
Conferencias, trabajos en el salón
individuales y en grupos, informes orales y escritos, presentación de películas
y documentos.
VI. Estrategias de Instrucción:
Otras estrategias de enseñanza: Enseñanza
Individualizada, Laboratorio, Enseñanza en contexto, Enseñanza lúdica,
Integración con alta tecnología. Comprensión lectora, Desarrollo de Concepto,
Demostraciones, Enseñanza asistida por grupo, Lee en voz alta, Lectura
compartida, Lectura guiada y Solución de Problemas, entre otros.
VII. Recursos Pedagógicos:
Libro de texto (escuela), Lecturas
complementarias, Proyector (escuela), Presentación digital, Película /
Documental, Internet, Canción, Grabación y cualquier otro material que sea
necesario durante el año escolar serán requeridos, según sean necesarios
VIII. Plan de Evaluación
Se
utilizará carta circular de evaluación del estudiante
Curva porcentual por evaluación
100
-90 A
89
-80 B
79
-70 C
69
-60 D
59-0 F
IX. Notas Generales
Políticas institucionales
La misión de los estudios sociales demanda
la inclusión y la integración de todos los estudiantes, tomando en
consideración: la diversidad cultural, la diversidad de aprendizaje y los
estilos de aprendizaje. Para servir adecuadamente a los siete (7) sub-grupos
poblacionales identificados por el Departamento de Educación de Puerto Rico
identificados en el Plan de Flexibilidad: Estudiantes con limitaciones
lingüísticas en español (LLE o LSP), los estudiantes dotados, con problemas
específicos de aprendizaje, los estudiantes que reciben servicios bajo el
Programa de Educación Especial, que incluyen similitudes y diferencias basadas
en raza, etnicidad, idioma, religión, género, necesidades especiales de
aprendizaje y otras características educacionales y personales significativas
de los aprendices; Homeschooling, estudiantes del programa regular, estudiantes
hispanos, no puertorriqueños, puertorriqueños; bajo nivel de pobreza; blancos
no hispanos u otro origen étnico.
Reglas, políticas y procedimientos en la
sala de clases o disposiciones generales
1- Asistir a la clase con regularidad. En
caso de ausencias, usted es responsable de lo estudiado en clase.
2- Al entrar al salón de clases debe
hacerlo en orden.
3- El uniforme debe estar acorde con lo
que dicta el reglamento escolar.
4- Prohibido el uso de vocabulario soez en
la sala de clase y los comentarios fuera de lugar que no estén contribuyendo al
aprendizaje.
5- Traer los materiales a clases cuando
sea requerido.
6- Terminar sus tareas en el salón, así podrás
tener una mejor ejecución.
7- Todo trabajo, proyecto, o asignación
especial debe ser entregado en la fecha indicada.
8- Participar en las actividades y la
discusión de clase, (abonará puntos a tu nota final).
9- No es permitido el uso de equipo
electrónico (ipod, ipad, tabletas, radio, mp3, juegos, etc.), sobre todo los
celulares están prohibidos, (a menos que la profesor lo requiera para alguna
actividad educativa particular).
X. Referencias:
Departamento de Educación Gobierno de
Puerto Rico. Carta Circular núm. 2-2015-2016. Directrices para la implantación
de los ofrecimientos curriculares del Programa de Estudios Sociales en los
niveles elemental y secundario.
Departamento de Educación Gobierno de
Puerto Rico. Carta Circular núm. 03-2019-2020 POLÍTICA PÚBLICA SOBRE LAS NORMAS
Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Departamento de Educación Gobierno de
Puerto Rico. Carta Circular núm. 1-2006-2007 Normas y procedimientos para la
evaluación del Aprovechamiento Académico y la Promoción de los Estudiantes del
Sistema Escolar Publico Puertorriqueño.
Departamento de Educación Gobierno de
Puerto Rico (1992). Guía Curricular del Programa de Estudios Sociales, Hato
Rey, Puerto Rico.
Departamento de Educación Gobierno de
Puerto Rico (2003). Marco Curricular, Programa de Estudios Sociales, Hato Rey,
Puerto Rico.
Departamento de Educación Gobierno de
Puerto Rico (2015). Estándares de Contenido y expectativas de Grado, Programa
de Estudios Sociales, Hato Rey, Puerto Rico.
