Instrucciones:
1. Ver el video sobre el derecho asignado en http://espaciosabiertos.org/derechos/ además por youtube en los siguientes enlaces:
derecho a tener derechos
https://www.youtube.com/watch?v=cDcr1G93zy0
derecho a la educación
https://www.youtube.com/watch?v=MHdpeHHwSXQ
derecho a la información
https://www.youtube.com/watch?v=Nd8hfzaijVQ
derecho a la participación política
https://www.youtube.com/watch?v=NKjpC0qHFdI
derecho al acceso a la justicia
https://www.youtube.com/watch?v=MPUDEXoPDc0
derecho al trabajo
https://www.youtube.com/watch?v=SlmUBScPW0o
respeto a la dignidad
https://www.youtube.com/watch?v=ZPVB_fTBOCc
2. Hacer la lectura del opúsculo y discutir el mismo
Los opúsculos podrán verlos en http://espaciosabiertos.org/derechos/
3. Discutir y contestar las preguntas guías
4. Entregar preguntas y contestaciones en hoja que se les provee.
martes, 28 de junio de 2016
Carta de Derechos Estados Unidos
La Constitución según fue aprobada no contenía una Carta de Derechos. A partir de 1791 se comienzan a trabajar las enmiendas que contienen los derechos. Son importantes estos derechos porque establecen cuales el ciudadano posee y el estado no puede intervenir con ellos.
La primera enmienda impide la restricción del derecho de libertad de religión, de palabra, de prensa, de reunión y demandar al gobierno.
La segunda garantiza el derecho a poseer armas.
Las enmiendas cuatro a la ocho detallan los derechos legales fundamentales:
a. derecho a juicio por jurado
b. contrainterrogar testigos
c. no ser privado de la vida, libertad y propiedad sin el debido proceso de ley
d. prohibición de castigos crueles
e. prohibición contra la doble acusación
f. prohibición contra testificar contra uno mismo
g. derecho a ser asistido por un abogado
La primera enmienda impide la restricción del derecho de libertad de religión, de palabra, de prensa, de reunión y demandar al gobierno.
La segunda garantiza el derecho a poseer armas.
Las enmiendas cuatro a la ocho detallan los derechos legales fundamentales:
a. derecho a juicio por jurado
b. contrainterrogar testigos
c. no ser privado de la vida, libertad y propiedad sin el debido proceso de ley
d. prohibición de castigos crueles
e. prohibición contra la doble acusación
f. prohibición contra testificar contra uno mismo
g. derecho a ser asistido por un abogado
lunes, 27 de junio de 2016
Guerra Fria
Páginas 332-334
1. ¿Qué es Guerra Fría?
El enfrentamiento que ocurrió en el siglo XX entre los bloques occidental-capitalista liderado por Estados Unidos y oriental-comunista liderado por la Unión Soviética.
2. ¿Por qué se le llamo Guerra Fría?
Ninguno de los bloques tomó nunca acciones directas contra el otro.
3. ¿Qué significan distensión y coexistencia pacífica?
distensión- periodo de tregua en un enfrentamiento entre estados y que el conflicto no ha sido resuelto.
coexistencia pacífica- La Unión Soviética negaba el recursos a las armas para extender la revolución sino que rechazaba que la guerra contra el capitalismo era inevitable.
4. ¿Quiénes componen la OTAN?
Estados Unidos, Canadá, Bélgica, y pasis del Norte de Europa.
5. ¿Quiénes componen el Pacto de Varsovia
Unión Soviética, Albania, Bulgaria, Hungría, Rumanía y Checoslovaquia
6. ¿Qué causó el lanzamiento del sputnik?
Reforzó el sentimiento de inseguridad pero tambien trajo nuevos planes en proyectos de ciencias y Matemáticas
1. ¿Qué es Guerra Fría?
El enfrentamiento que ocurrió en el siglo XX entre los bloques occidental-capitalista liderado por Estados Unidos y oriental-comunista liderado por la Unión Soviética.
2. ¿Por qué se le llamo Guerra Fría?
Ninguno de los bloques tomó nunca acciones directas contra el otro.
3. ¿Qué significan distensión y coexistencia pacífica?
distensión- periodo de tregua en un enfrentamiento entre estados y que el conflicto no ha sido resuelto.
coexistencia pacífica- La Unión Soviética negaba el recursos a las armas para extender la revolución sino que rechazaba que la guerra contra el capitalismo era inevitable.
4. ¿Quiénes componen la OTAN?
Estados Unidos, Canadá, Bélgica, y pasis del Norte de Europa.
5. ¿Quiénes componen el Pacto de Varsovia
Unión Soviética, Albania, Bulgaria, Hungría, Rumanía y Checoslovaquia
6. ¿Qué causó el lanzamiento del sputnik?
Reforzó el sentimiento de inseguridad pero tambien trajo nuevos planes en proyectos de ciencias y Matemáticas
Segunda Guerra Mundial
Utilizando el libro de texto páginas 310-317 busque la información que completa el siguiente bosquejo
A- Inicio de la guerra
A- Inicio de la guerra
1. Polonia
2. Frente Occidental
Las fuerzas alemanas invaden Dinamarca y Noruega en abril de 1941 y en mayo Holanda Bélgica y Luxemburgo. Derrotando a Francia en julio.
2. Frente Occidental
Las fuerzas alemanas invaden Dinamarca y Noruega en abril de 1941 y en mayo Holanda Bélgica y Luxemburgo. Derrotando a Francia en julio.
3. Frente Oriental
En el otoño invadieron a Rusia quedando a 40 km de Moscú. Dominaron los territorios de Ucrania, Bielorrusia y el Caucaso.
B- Estados Unidos
1. ley de neutralidad
Prohibía a los Estados Unidos suministrar a naciones en guerra mercancías militares o no a noser que se pagara en efectivo.
2. ayuda a Inglaterra
Enviaron 50 destructores e instaló bases militares
3. Pearl Harbor
El 7 de diciembre de 1941 la base naval de ese nombre sufre un ataque por los japoneses. Causando destrucción y muertes.
4. detención de japoneses-americanos
Se firmó una orden prohibiendo a cualquier norteamericano de origen japonés vivir en la costa oeste y fueron forzados en campos vigilados por soldados.
C- Fin de la Guerra
1. Dia D
Desembarco en Normandía de tropas estadounidenses, inglesas y canadienses que comenzó el fin de la guerra.
2. Hiroshima y Nagasaki
Estados Unidos lanza bombas atómicas para poner fin a la guerra causando miles de muertes.
En el otoño invadieron a Rusia quedando a 40 km de Moscú. Dominaron los territorios de Ucrania, Bielorrusia y el Caucaso.
B- Estados Unidos
1. ley de neutralidad
Prohibía a los Estados Unidos suministrar a naciones en guerra mercancías militares o no a noser que se pagara en efectivo.
2. ayuda a Inglaterra
Enviaron 50 destructores e instaló bases militares
3. Pearl Harbor
El 7 de diciembre de 1941 la base naval de ese nombre sufre un ataque por los japoneses. Causando destrucción y muertes.
4. detención de japoneses-americanos
Se firmó una orden prohibiendo a cualquier norteamericano de origen japonés vivir en la costa oeste y fueron forzados en campos vigilados por soldados.
C- Fin de la Guerra
1. Dia D
Desembarco en Normandía de tropas estadounidenses, inglesas y canadienses que comenzó el fin de la guerra.
2. Hiroshima y Nagasaki
Estados Unidos lanza bombas atómicas para poner fin a la guerra causando miles de muertes.
viernes, 24 de junio de 2016
Puerto Rico a la hora del nacionalismo
Páginas 149-154
Páginas 149-154
1. Identifica la propuesta para Puerto Rico del Partido Nacionalista y Albizu Campos
La independencia para Puerto Rico y Albizu urgía la formación de la república para la solución de los problemas.
2. ¿Cuál es su definición de nacionalismo?
Es la única salvación porque renace la conciencia de un hombre libre para quien la dignidad no tiene precio. Y no pueda concebir el no tener a su cargo los destinos de la patria.
3. ¿Qué métodos para alcanzar la soberanía propone Albizu Campos? ¿Cómo se justifica el uso de la violencia?
4. ¿Qué fue la masacre de Río Piedras?
Cinco estudiantes nacionalistas que viajaban en un auto fueron baleados y cuatro murieron.
5. ¿Que ocurrió con el jefe Riggs y los jóvenes nacionalistas?
El 23 de febrero dos nacionalistas Hiram Rosado y Elias Beauchamp asesinaron al coronel Riggs. Tras ser capturados fueron acribillados por la policía.
6. ¿Cuáles fueron las acusaciones contra Albizu? ¿Qué ocurrió en los juicios?
Se le acusó de sedición de conspirar para derrocar el gobierno de Estados Unidos en Puerto Rico. En un primer juicio fue absuelto y en el segundo por un jurado mayoritariamente estadounidenses fue encontrado culpable.
7. Establecer el orden de sucesos que desembocó en la Masacre de Ponce.
8. ¿Cuál es tu opinión sobre las luchas nacionalistas contra el gobernador Winship y el trato de Estados Unidos a Puerto Rico?
Páginas 149-154
1. Identifica la propuesta para Puerto Rico del Partido Nacionalista y Albizu Campos
La independencia para Puerto Rico y Albizu urgía la formación de la república para la solución de los problemas.
2. ¿Cuál es su definición de nacionalismo?
Es la única salvación porque renace la conciencia de un hombre libre para quien la dignidad no tiene precio. Y no pueda concebir el no tener a su cargo los destinos de la patria.
3. ¿Qué métodos para alcanzar la soberanía propone Albizu Campos? ¿Cómo se justifica el uso de la violencia?
4. ¿Qué fue la masacre de Río Piedras?
Cinco estudiantes nacionalistas que viajaban en un auto fueron baleados y cuatro murieron.
5. ¿Que ocurrió con el jefe Riggs y los jóvenes nacionalistas?
El 23 de febrero dos nacionalistas Hiram Rosado y Elias Beauchamp asesinaron al coronel Riggs. Tras ser capturados fueron acribillados por la policía.
6. ¿Cuáles fueron las acusaciones contra Albizu? ¿Qué ocurrió en los juicios?
Se le acusó de sedición de conspirar para derrocar el gobierno de Estados Unidos en Puerto Rico. En un primer juicio fue absuelto y en el segundo por un jurado mayoritariamente estadounidenses fue encontrado culpable.
7. Establecer el orden de sucesos que desembocó en la Masacre de Ponce.
8. ¿Cuál es tu opinión sobre las luchas nacionalistas contra el gobernador Winship y el trato de Estados Unidos a Puerto Rico?
El Nacionalismo
El nacionalismo es una ideología y movimiento sociopolítico que surgió junto con el concepto de nación, propio de la Edad Contemporánea en las circunstancias históricas de la llamada era de las Revoluciones desde finales del siglo XVIII. También puede designar al sentimiento nacionalista y a la época del nacionalismo.
Como ideología, el nacionalismo pone a una determinada nación como el único referente identitario, dentro de una comunidad política; y parte de dos principios básicos con respecto a la relación entre la nación y el Estado:
El principio de la soberanía nacional: que mantendría que la nación es la única base legítima para el Estado.
El principio de nacionalidad: que mantendría que cada nación debe formar su propio Estado, y que las fronteras del Estado deberían coincidir con las de la nación.
Como ideología, el nacionalismo pone a una determinada nación como el único referente identitario, dentro de una comunidad política; y parte de dos principios básicos con respecto a la relación entre la nación y el Estado:
El principio de la soberanía nacional: que mantendría que la nación es la única base legítima para el Estado.
El principio de nacionalidad: que mantendría que cada nación debe formar su propio Estado, y que las fronteras del Estado deberían coincidir con las de la nación.
miércoles, 22 de junio de 2016
Aprendizaje Basado en Proyecto
Obtener información sobre el trasfondo y experiencias educativas de dos familiares (abuelos, etc) que tengan al menos una diferencia de edad de 40 años de edad sobre el que hace la entrevista.
La fecha límite de entrega del trabajo es el 27 de junio 2016
Preguntas a realizarse:
2. Describe la escuela primaria a la que asistió. (Lugar, grado que comenzó, distancia del hogar)
3. Experiencia que recuerda sobre la enseñanza en la escuela primaria
4. ¿Cuál era su materia favorita? ¿Por qué?
5. ¿Además de estudiar qué otras tareas tenía que hacer en el hogar donde vivía?
6. Si recuerda, ¿Cuál fue el grado máximo alcanzado por sus padres?
7. ¿Cómo eran los maestros que le dieron clase en escuela primaria?
8. ¿Cuál era la colaboración de tus padres con la escuela y tu enseñanza?
9. ¿Por qué no siguió estudiando a niveles más altos?
10. ¿Qué consejos le daría a los jóvenes que están comenzando la escuela superior en estos momentos?
6. Si recuerda, ¿Cuál fue el grado máximo alcanzado por sus padres?
7. ¿Cómo eran los maestros que le dieron clase en escuela primaria?
8. ¿Cuál era la colaboración de tus padres con la escuela y tu enseñanza?
9. ¿Por qué no siguió estudiando a niveles más altos?
10. ¿Qué consejos le daría a los jóvenes que están comenzando la escuela superior en estos momentos?
Nuevo Trato de Roosevelt
El New Deal, o Nuevo Trato, es el conjunto de medidas adoptadas por el gobierno de Franklin D. Roosevelt para hacer frente a los estragos causados por la Gran Depresión. Fueron adoptadas entre 1933, cuando Roosevelt llega a la Casa Blanca, y 1937.
Medidas de reforma del Nuevo Trato:
1. La Ley de Emergencia Bancaria establece un sistema para la apertura de los bancos solventes y son colocados bajo el control del Departamento del Tesoro.
2. Se crea la SEC, que todavía existe, para regular la bolsa e intentar controlar especulaciones.
3. El FDIC, que todavía está en vigor, se creó para asegurar federalmente un mínimo de los depósitos en los bancos de los ahorradores.
4. Se aprueba la Enmienda 21 de la Constitución, que pone fin a la Prohibición.
5. En 1935 se aprueba la Ley del Seguro Social, En virtud de esa ley se establece un sistema universal de pensiones de jubilación, nace el seguro de desempleo y un sistema de beneficios sociales para niños y personas enfermas.
¿Que somos? ¿Cómo Somos?
Pág. 135-137 Libro de texto de Historia de Puerto Rico
Igualmente con la búsqueda de soluciones a la crisis se inicia un debate cultural entre los que emprenden la creación literaria y artística y el análisis histórico y cultural.
La llamada Generación del Treinta se plantearon dilemas fundamentales de su sociedad y su cultura. El plantearse que somos y como somos los llevaron a hacer un examen abarcador de la condición puertorriqueña. Una revista de nombre Indice hizo un llamado a sus lectores para definir la personalidad del puertorriqueño.
1. ¿Qué propone Antonio S. Pedreira en Insularismo?
2. ¿Qué quiere decir personalidad ñangotada?
3. ¿Qué propuso Tomás Blanco en su obra Prontuario?
4. ¿Por qué dice que estamos en un limbo cultural?
5.¿Cuál de las visiones de la cultura puertorriqueña es la correcta? ¿Por qué?
Igualmente con la búsqueda de soluciones a la crisis se inicia un debate cultural entre los que emprenden la creación literaria y artística y el análisis histórico y cultural.
La llamada Generación del Treinta se plantearon dilemas fundamentales de su sociedad y su cultura. El plantearse que somos y como somos los llevaron a hacer un examen abarcador de la condición puertorriqueña. Una revista de nombre Indice hizo un llamado a sus lectores para definir la personalidad del puertorriqueño.
1. ¿Qué propone Antonio S. Pedreira en Insularismo?
2. ¿Qué quiere decir personalidad ñangotada?
3. ¿Qué propuso Tomás Blanco en su obra Prontuario?
4. ¿Por qué dice que estamos en un limbo cultural?
5.¿Cuál de las visiones de la cultura puertorriqueña es la correcta? ¿Por qué?
martes, 21 de junio de 2016
Emigración hacia Estados Unidos de Puerto Rico
En Puerto Rico hubo dos ciclos de migración en la primera parte del siglo veinte. La profunda crisis económica fue la principal causa de la emigración
Primer Ciclo migratorio 1899-1917
Alrededor de seis mil puertorriqueños se embarcaron hacia Hawaii, los hacendados azucareros de esas islas les prometieron mejores condiciones. Pero una vez llegaban del largo viaje les esperaban trabajo largo y pesado, condiciones de vida deficientes y el no poder regresar jamás a Puerto Rico.
Otros trabajadores se fueron a Cuba, República Dominicana, Ecuador, México y al estado de Missouri.
Muchas autoridades opinaban que la emigración era un medio necesario para aliviar los críticos problemas de desempleo y miseria de los trabajadores.
Segundo Ciclo Migratorio 1917-1930
Luego de ser otorgada la ciudadanía americana en 1917 en Estados Unidos hubo escasez de obreros para la construcción de barcos y armamentos. Miles de hombres fueron transportados a complejos industriales entre el 1917 y 1918 pero muchos murieron por la epidemia de influenza.
El grueso de los emigrantes de la década de 1920-1930 se radicó en Nueva York. Establecieron en esas comunidades bodegas, colmados, restaurantes, teatros, clubes sociales y artísticos así como periódicos manteniendo su conexión cultural con Puerto Rico.
Primer Ciclo migratorio 1899-1917
Alrededor de seis mil puertorriqueños se embarcaron hacia Hawaii, los hacendados azucareros de esas islas les prometieron mejores condiciones. Pero una vez llegaban del largo viaje les esperaban trabajo largo y pesado, condiciones de vida deficientes y el no poder regresar jamás a Puerto Rico.
Otros trabajadores se fueron a Cuba, República Dominicana, Ecuador, México y al estado de Missouri.
Muchas autoridades opinaban que la emigración era un medio necesario para aliviar los críticos problemas de desempleo y miseria de los trabajadores.
Segundo Ciclo Migratorio 1917-1930
Luego de ser otorgada la ciudadanía americana en 1917 en Estados Unidos hubo escasez de obreros para la construcción de barcos y armamentos. Miles de hombres fueron transportados a complejos industriales entre el 1917 y 1918 pero muchos murieron por la epidemia de influenza.
El grueso de los emigrantes de la década de 1920-1930 se radicó en Nueva York. Establecieron en esas comunidades bodegas, colmados, restaurantes, teatros, clubes sociales y artísticos así como periódicos manteniendo su conexión cultural con Puerto Rico.
lunes, 20 de junio de 2016
Consecuencias de la Depresión
páginas 373-377
Completa el siguiente Bosquejo
A- Consecuencias generales
1. Sistema Bancario
Cierre de bancos y el descenso de las reservas monetarias.
2. Afroamericanos
Fueron despedidos de las fincas sureñas y cientos de miles se vieron forzados a emigrar al norte
3. mexicanos
Fueron excluidos de los programas de ayuda y mas de medio millón regresaron a su país.
4. indios
Escasea la tierra, aumenta la tuberculosis y descenso en los cultivos.
B- Nucleo Familiar
1. Impacto inicial
Separación de los padres al no poder sostener la situación y las mujeres consiguieron empleo para compensar.
2. Servicio Federal
Impide que más de un miembro de la familia fuera empleado en el servicio federal.
Impide que más de un miembro de la familia fuera empleado en el servicio federal.
3. Cambios en el rol de la mujer
Tomaron las riendas de su hogar y se desempeñan como jefas de familia.
Tomaron las riendas de su hogar y se desempeñan como jefas de familia.
viernes, 17 de junio de 2016
Tema: El colapso de la economía mundial
Se le llamó la Gran Depresión al colapso económico que inició en octubre de 1929 y se esparció por el resto del mundo. El comercio internacional se redujo y en Estados Unidos se cerraron industrias llevando al desempleo a miles de trabajadores. Lo que comenzó esta crisis fue el colapso del mercado de valores, los bancos privados y los inversionistas.
Surgen desde ese momento las interrogantes que marcaron para Puerto Rico su destino social, económico y político hasta hoy. Todo el tejido social, político, económico y cultural necesitaba ser intervenido pero las decisiones sobre que medidas se debían tomar fue lo que muchos examinaron en los años posteriores a la gran depresión
Surgen desde ese momento las interrogantes que marcaron para Puerto Rico su destino social, económico y político hasta hoy. Todo el tejido social, político, económico y cultural necesitaba ser intervenido pero las decisiones sobre que medidas se debían tomar fue lo que muchos examinaron en los años posteriores a la gran depresión
depresión económica una disminución generalizada y sostenida en el tiempo tanto de la producción como del consumo y va acompañada de alto grado de desempleo y continuos cierres y quiebras de empresas.
jueves, 16 de junio de 2016
Cambios sociales y económicos de los 20
pág. 367-369
1. ¿Qué promueven las personas blancas de los sectores rurales para controlar el comportamiento urbano?
Promueven valores de saneamiento y pureza racial y recurrieron a las persecuciones, al discrimen y al control legal de las personas marginadas.
2. ¿Por qué se le adjudican a los inmigrantes y a los afroamericanos la responsabilidad del desorden social?
1. ¿Qué promueven las personas blancas de los sectores rurales para controlar el comportamiento urbano?
Promueven valores de saneamiento y pureza racial y recurrieron a las persecuciones, al discrimen y al control legal de las personas marginadas.
2. ¿Por qué se le adjudican a los inmigrantes y a los afroamericanos la responsabilidad del desorden social?
Por el desplazamiento de su fuerza cultural y económica respaldaron medidas que pretendían contener los males sociales y resistirse a la modernidad.
3. ¿Qué es la ley de inmigración y a quienes favorecen las cuotas? ¿Por qué?
Ley aprobada por el Congreso que fijó una cuota anual de 357,000 inmigrantes. Favorecía a los países de Europa Occidental.
4. ¿Que fue la enmienda 18?
Se decretó una prohibición a la manufactura, venta y tráfico de alcohol.
5. ¿Qué consecuencias a la sociedad trajo la aplicación de la enmienda?
Numerosos sectores sociales comenzaron a violar la prohibición y estimuló el crimen organizado.
3. ¿Qué es la ley de inmigración y a quienes favorecen las cuotas? ¿Por qué?
Ley aprobada por el Congreso que fijó una cuota anual de 357,000 inmigrantes. Favorecía a los países de Europa Occidental.
4. ¿Que fue la enmienda 18?
Se decretó una prohibición a la manufactura, venta y tráfico de alcohol.
5. ¿Qué consecuencias a la sociedad trajo la aplicación de la enmienda?
Numerosos sectores sociales comenzaron a violar la prohibición y estimuló el crimen organizado.
6. ¿Cuáles efectos tuvo en Puerto Rico?
Las violaciones de ley fueron masivas por todos los sectores.
7. ¿Qué es el KKK y cuáles eran sus acciones?
Una organización secreta que fomentaba el discrimen racial. Recurrieron a linchamientos, terrorismo y persecución a los afroamericanos.
Las violaciones de ley fueron masivas por todos los sectores.
7. ¿Qué es el KKK y cuáles eran sus acciones?
Una organización secreta que fomentaba el discrimen racial. Recurrieron a linchamientos, terrorismo y persecución a los afroamericanos.
miércoles, 15 de junio de 2016
Los Años 20
Luego de terminada la Primera Guerra Mundial los años posteriores se conocen como los años felices (1920) con las siguientes características:
1. Disfrute de espectáculos, deportes y manifestaciones culturales.
2. Desarrollo de artefactos del hogar
3. Se masifican los medios de comunicación (radio y cine)
4. Crecimiento de las ciudades
5. Acceso de la clase media a mejores niveles de vida
6. Aumento en el consumerismo
Actividad:
Utilizando como base lo que fueron las características de los años veinte en Estados Unidos prepare las características de nuestra época tomando como punto de partida el 2012
1. Disfrute de espectáculos, deportes y manifestaciones culturales.
2. Desarrollo de artefactos del hogar
3. Se masifican los medios de comunicación (radio y cine)
4. Crecimiento de las ciudades
5. Acceso de la clase media a mejores niveles de vida
6. Aumento en el consumerismo
Actividad:
Utilizando como base lo que fueron las características de los años veinte en Estados Unidos prepare las características de nuestra época tomando como punto de partida el 2012
martes, 14 de junio de 2016
Laboratorio: Primera Guerra Mundial
Libro de texto páginas 344-349
1. ¿Cuáles son las causas generales de la guerra?
Tensiones entre los bloques de poder y el nacionalismo de los eslavos.
2. ¿Cuál es la causa inmediata?
El asesinato del archiduque Fernando y su esposa en Sarajevo por un nacionalista que quería liberar a los eslavos de Austria.
3. ¿Qué es la política de neutralidad?
Mantener a EU fuera del conflicto y poder comerciar libremente con ambos lados.
4. ¿Cuál fue el suceso del Lusitania?
Un submarino alemán hundió un crucero y murieron dos mil personas incluyendo norteamericanos.
5. ¿Cuáles agencias se crean y su propósito?
La junta de Industria Bélica para promover y planear la producción bélica. Junta de Alimentos para producir comida suficiente para soldados y población civil.
1. ¿Cuáles son las causas generales de la guerra?
Tensiones entre los bloques de poder y el nacionalismo de los eslavos.
2. ¿Cuál es la causa inmediata?
El asesinato del archiduque Fernando y su esposa en Sarajevo por un nacionalista que quería liberar a los eslavos de Austria.
3. ¿Qué es la política de neutralidad?
Mantener a EU fuera del conflicto y poder comerciar libremente con ambos lados.
4. ¿Cuál fue el suceso del Lusitania?
Un submarino alemán hundió un crucero y murieron dos mil personas incluyendo norteamericanos.
5. ¿Cuáles agencias se crean y su propósito?
La junta de Industria Bélica para promover y planear la producción bélica. Junta de Alimentos para producir comida suficiente para soldados y población civil.
Fundamentos de Economia
Introducción
El término economía proviene de la palabra griega oikonomos,que significa “el que administra un hogar”. Oikos significa "hogar" y neimen "administración". La sociedad al igual que el hogar tiene que decidir que labores se realizaran y quienes realizarán.
El término economía proviene de la palabra griega oikonomos,que significa “el que administra un hogar”. Oikos significa "hogar" y neimen "administración". La sociedad al igual que el hogar tiene que decidir que labores se realizaran y quienes realizarán.
La escasez significa que la sociedad tiene recursos limitados y no puede producir todos los bienes y servicios que los individuos desean tener. La escasez es el carácter limitado de los recursos de la sociedad. La economía es el modo es que la sociedad gestiona sus recursos escasos.
Necesidades, deseos y demanda
Todos los seres humanos tienen deseos y necesidades básicas e individuales que pueden ser satisfechas con un producto o servicio.
"Una necesidad es la carencia de un bien básico" [Kotler, 1990]. Es decir que la necesidad no depende de la sociedad está en la naturaleza de cada ser humano, es un resultado de su propia condición.
"Los deseos son la carencia de algo específico que satisface las necesidades básicas" [Kotler, 1990]. Por lo general, las necesidades de la personas son pocas, en cambio sus deseos pueden ser numerosos, los cuales cambian continuamente debido a fuerzas sociales e institucionales.
necesidades primarias- son aquellas que satisfacen la supervivencia de las personas.
necesidades secundarias- son aquellas que aumentan el bienestar de las personas.
Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos72/marketing-demanda-productos-servicios/marketing-demanda-productos-servicios2.shtml#ixzz2jlm3fVCD
Ejercicio
1. Preparar una lista de las cosas que deseamos tener.
2. De esa lista indique cuales son necesidades para usted
3. Preparar una lista de lo que deseamos tenga nuestro hogar.
4. De esa lista indique cuales son necesidades para el hogar
5. Haz una lista de las tareas del hogar y quienes son los que la hacen.
6. ¿Cómo se toman decisiones en el hogar respecto a la comida, el uso de la televisión, el uso de la transportación y quehaceres?
Ejercicio preparado por Prof. Rafael Marrero Sánchez
lunes, 13 de junio de 2016
Fundamentos de la política exterior de Estados Unidos
Páginas 260-262
Estados Unidos a partir del siglo XX inicia una serie de intervenciones en América Latina y Asia. Estas intervenciones son fundamentadas en políticas y acciones desarrolladas en el gobierno central.
1. ¿Qué fue la política del gran garrote?
Se usaba la fuerza cuando se consideraba necesaria, Estados Unidos debía ejercer un poder policíaco internacional y evitar que el mundo cayera en la anarquía, el desorden y la falta de leyes.
2. ¿Qué es el corolario Roosvelt?
Los Estados Unidos podían intervenir en los países latinoamericanos cuando hubiera inestabilidad en los mismos.
3. Explique la Diplomacia del Dólar
El presidente Taft esperaba cambiar balas por dólares. Intervendría cuando los intereses de los negocios de los estadounidenses se vieran afectados. Las inversiones ayudaron a construir carreteras, ferrocarriles y puertos en latinoamérica.
4. Explique la Diplomacia de la Moralidad
Estados Unidos tenían el deber de enseñar a las repúblicas sudamericanas como elegir hombres buenos.
5. ¿Qué es la doctrina de las Puertas Abiertas?
Que se permitiera a todos los países disfrutar de las mismas oportunidades y condiciones con el comercio con China sin restricciones.
Estados Unidos a partir del siglo XX inicia una serie de intervenciones en América Latina y Asia. Estas intervenciones son fundamentadas en políticas y acciones desarrolladas en el gobierno central.
1. ¿Qué fue la política del gran garrote?
Se usaba la fuerza cuando se consideraba necesaria, Estados Unidos debía ejercer un poder policíaco internacional y evitar que el mundo cayera en la anarquía, el desorden y la falta de leyes.
2. ¿Qué es el corolario Roosvelt?
Los Estados Unidos podían intervenir en los países latinoamericanos cuando hubiera inestabilidad en los mismos.
3. Explique la Diplomacia del Dólar
El presidente Taft esperaba cambiar balas por dólares. Intervendría cuando los intereses de los negocios de los estadounidenses se vieran afectados. Las inversiones ayudaron a construir carreteras, ferrocarriles y puertos en latinoamérica.
4. Explique la Diplomacia de la Moralidad
Estados Unidos tenían el deber de enseñar a las repúblicas sudamericanas como elegir hombres buenos.
5. ¿Qué es la doctrina de las Puertas Abiertas?
Que se permitiera a todos los países disfrutar de las mismas oportunidades y condiciones con el comercio con China sin restricciones.
jueves, 9 de junio de 2016
Tema: Guerra Hispanoamericana
Guerra entre Estados Unidos y España. España tenía un imperio en decadencia con los territorios de Cuba, Filipinas y Puerto Rico. Intentaron mantenerlo bajo su dominio pero Estados Unidos exige que se trate mejor a los disidentes de esos territorios. Estados Unidos envía el acorazado Maine a Cuba para proteger sus intereses comerciales, hay una explosión y el acorazado se hunde en la bahía de la Habana. Acusan a España de ese atentado, declaran la guerra en abril de 1898 y logran la rendición de España en agosto de 1898.
Desarrollo del conflicto
1. Filipinas- En mayo del 1898 el almirante George Dewey atacó y destruyó la flota española en la Bahía de Manila.
2. Cuba- En junio una expedición de 17 mil soldados partió de Tampa para invadir a Cuba. Toman el control de Santiago por tierra y por mar. Termina el 17 de julio.
3. Puerto Rico- El 25 de julio invadieron a Puerto Rico entrando por Guánica y en agosto se firma el tratado que puso fin a la guerra.
Desarrollo del conflicto
1. Filipinas- En mayo del 1898 el almirante George Dewey atacó y destruyó la flota española en la Bahía de Manila.
2. Cuba- En junio una expedición de 17 mil soldados partió de Tampa para invadir a Cuba. Toman el control de Santiago por tierra y por mar. Termina el 17 de julio.
3. Puerto Rico- El 25 de julio invadieron a Puerto Rico entrando por Guánica y en agosto se firma el tratado que puso fin a la guerra.
Tema: Inicios de la política exterior
En la década de 1880 el presidente Chester Arthur comenzó a modernizar los buques navales. Da comienzo una política exterior diseñada para convertir a Estados Unidos en una potencia mundial.
El principal motivo para establecer colonias era monopolizar recursos y sus mercados. Líderes señalaron la necesidad de proteger sus intereses nacionales y por eso debían proteger el acceso a los mercados exteriores.
Alfred Thayer Mahan popularizó la teoría de que en la época moderna el poder nacional depende de la preparación naval. Hace un llamado para modernizar las fuerzas navales, construir un canal en centroamérica y adquirir colonias localizadas en puntos estratégicos.
Theodore Roosevelt lamentaba la desaparición de la frontera occidental y proponía la conquista de nuevas áreas para mantener la vitalidad del pueblo estadounidense.
Josiah Strongh ministro protestante proclama que Estados Unidos representaba una raza superior elegida por Dios para extender el cristianismo y el progreso al resto del mundo.
En 1867 el secretario de estado logró la compra de Alaska a Rusia por 7.2 millones dólares. Rusia necesitaba el efectivo y además no quería que los británicos tomaran control de la península. En la década de 1890 surgió explotación de minas de oro de Alaska.
El principal motivo para establecer colonias era monopolizar recursos y sus mercados. Líderes señalaron la necesidad de proteger sus intereses nacionales y por eso debían proteger el acceso a los mercados exteriores.
Alfred Thayer Mahan popularizó la teoría de que en la época moderna el poder nacional depende de la preparación naval. Hace un llamado para modernizar las fuerzas navales, construir un canal en centroamérica y adquirir colonias localizadas en puntos estratégicos.
Theodore Roosevelt lamentaba la desaparición de la frontera occidental y proponía la conquista de nuevas áreas para mantener la vitalidad del pueblo estadounidense.
Josiah Strongh ministro protestante proclama que Estados Unidos representaba una raza superior elegida por Dios para extender el cristianismo y el progreso al resto del mundo.
En 1867 el secretario de estado logró la compra de Alaska a Rusia por 7.2 millones dólares. Rusia necesitaba el efectivo y además no quería que los británicos tomaran control de la península. En la década de 1890 surgió explotación de minas de oro de Alaska.
Desde finales del siglo 18 los Estados Unidos comerciaban con los hawaianos que tenían un rey a cargo. Para el siglo 19 comienzan a llegar misioneros cristianos y dueños de plantaciones azucareras estadounidenses. Estados Unidos reconoce la independencia de las islas en 1842 pero a raíz de un cambio en las tarifas del azúcar los empresarios iniciaron una revuelta y derrocan a la reina. El Congreso aprobó la anexión de Hawaii en 1900.
Alaska y Hawaii se convirtieron en estado en 1959.
Contesta:
1. ¿Por qué es necesario modernizar los buques?
2. ¿Cuál es el canal que se construye en centroamérica?
3. ¿Qué otro pueblo indica que es elegido por Dios? ¿Es correcto utilizar la religión para adquirir territorios? ¿Por qué?
4. ¿Cuánto se tardaron en convertirse en estado Alaska y Hawaii? ¿Cuál es la importancia de esos estados?
Contesta:
1. ¿Por qué es necesario modernizar los buques?
2. ¿Cuál es el canal que se construye en centroamérica?
3. ¿Qué otro pueblo indica que es elegido por Dios? ¿Es correcto utilizar la religión para adquirir territorios? ¿Por qué?
4. ¿Cuánto se tardaron en convertirse en estado Alaska y Hawaii? ¿Cuál es la importancia de esos estados?
Capítulo 13: Surgimiento de Estados Unidos como potencia mundial
Tema: Conceptos
1. anexión- Añadir un territorio a otro
2. alianza- Acuerdo entre países para apoyarse unas a otras especialmente en tiempos de conflicto.
3. desarme- Reducción o supresión de armas de guerra
4. diplomacia- Arte de conducir las relaciones oficiales entre países
5. imperialismo- práctica de establecer y controlar colonias en contra de su voluntad
6. propaganda- Dar a conocer ideas con el fin de ganar adeptos
7. armisticio- Acuerdo entre países para detener una guerra
8. amnistía- perdón oficial por crímenes cometidos contra el país
9. territorio- Área de terreno bajo la jurisdicción de otros países.
miércoles, 8 de junio de 2016
¿Para qué la historia?
temporalidad
cualidad de existir en el tiempo
territorialidad
cualidad de existir en el espacio
factores históricos
Conforman lo que uno ha sido en el pasado, experiencias familiares, relaciones sociales y expresiones culturales.
factores geográficos
Se relacionan con el medio o espacio donde existe y se desarrolla la sociedad.
Historia
Trayectoria de luchas individuales y colectivas dentro de un marco espacial y geográfico.
Actividad:
Luego de la explicación de los conceptos preparar en la libreta un escrito sobre lo que es tu propia historia y cuales factores históricos y geográficos afectaron la misma.
1. Comienza con la temporalidad y la territorialidad (Cuándo naciste y dónde naciste)
2. Tu entorno familiar quienes lo conforman, qué experiencias importantes recuerdas de tu niñez.
3. Valores que fueron enseñados religiosos, familiares y sociales.
4. ¿Cómo es tu comunidad geográfica? (Describe la comunidad que vives)
5. ¿Cómo ha sido la formación recibida a través de la escuela?
6. ¿Que puedes interpretar de lo que ha sido tu pasado hasta hoy y cómo afecta tu futuro?
cualidad de existir en el tiempo
territorialidad
cualidad de existir en el espacio
factores históricos
Conforman lo que uno ha sido en el pasado, experiencias familiares, relaciones sociales y expresiones culturales.
factores geográficos
Se relacionan con el medio o espacio donde existe y se desarrolla la sociedad.
Historia
Trayectoria de luchas individuales y colectivas dentro de un marco espacial y geográfico.
Actividad:
Luego de la explicación de los conceptos preparar en la libreta un escrito sobre lo que es tu propia historia y cuales factores históricos y geográficos afectaron la misma.
1. Comienza con la temporalidad y la territorialidad (Cuándo naciste y dónde naciste)
2. Tu entorno familiar quienes lo conforman, qué experiencias importantes recuerdas de tu niñez.
3. Valores que fueron enseñados religiosos, familiares y sociales.
4. ¿Cómo es tu comunidad geográfica? (Describe la comunidad que vives)
5. ¿Cómo ha sido la formación recibida a través de la escuela?
6. ¿Que puedes interpretar de lo que ha sido tu pasado hasta hoy y cómo afecta tu futuro?
Prontuario verano 2016
ESCUELA SUPERIOR JUAN JOSÉ OSUNA
CAGUAS, PR
PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES
PRONTUARIO HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS
MAESTRO
Rafael Marrero Sánchez
DESCRIPCIÓN
En este curso se presentarán procesos dentro de la historia de los Estados Unidos que son significativos y que al analizarlo e interpretarlos el estudiante pueda formar juicios críticos con relación a los problemas y situaciones que enfrentó esa nación a través del tiempo. A su vez conocerá su desarrollo social, político y económico.
OBJETIVOS
Son descritos en los estándares y expectativas de Estudios Sociales para el undécimo grado
Bosquejo Temático
A. Surgimiento de una nueva nación
1. Establecimiento de la república y desarrollo de un gobierno democrático
2. La expansión territorial y de la esclavitud
B. La transformación de los Estados Unidos
1. La protesta y la reforma 1900-1917
2. Surgimiento de una nueva potencia mundial
3. Prosperidad y Depresión
C. De la posguerra hasta nuestros días
1. La Guerra Fría 1950-1960
2. La década de 1960
3. La Guerra de Vietnam
4. Búsqueda de un nuevo orden mundial
5. Aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
6. Perspectiva para el futuro
ACTIVIDADES
Conferencias, trabajos en el salón individuales y en grupos, informes orales y
escritos, presentación de películas y documentos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Exámenes parciales 3 300
Examen 1 100
Total de puntuaciones 400
RECURSOS EDUCATIVOS
Libros de texto
Estados Unidos: La historia en un mundo de cambios Editorial Panamericana 2011
Senderos para un sueño: geografía e historia de Estados Unidos de América Southard, Barbara; Rosario Urrutia, Mayra
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